大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育課程主要基于的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹職業(yè)教育課程主要基于的解答，讓我們一起看看吧。

云課堂智慧職教課程評(píng)價(jià)？

云課堂智慧職教課程是一種基于現(xiàn)代化教育技術(shù)的高效、便捷的學(xué)習(xí)方式。該課程的評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法、資源豐富程度等多方面。通過云課堂，學(xué)習(xí)者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力，同時(shí)也能享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。綜合來看，云課堂智慧職教課程是一種有益于學(xué)習(xí)者全面素質(zhì)提升的教育方式。

職業(yè)教育分為哪幾種？

職業(yè)教育從廣義上來說包括學(xué)校職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn) 單純從學(xué)校角度來說，從縱向上來看包括，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，職業(yè)教育。

目前我國職業(yè)教育的主體是中等職業(yè)教育。從橫向上看，初等職業(yè)教育僅指職業(yè)初中，現(xiàn)在不斷減少，有消亡的趨勢(shì)，中等職業(yè)教育包括職高、中專、和技校，高等的職業(yè)教育就是各類的專科學(xué)校。社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求受多方面的影響，不同地區(qū)對(duì)職業(yè)教育的層次以及學(xué)校的要求是不同的。單純從個(gè)人角度來看當(dāng)然是高等的要好一些，社會(huì)的需求方面還是要看專業(yè)。

什么是“職業(yè)技術(shù)教育”？

職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動(dòng)。 職業(yè)技術(shù)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要而開展的一種教育活動(dòng)，職業(yè)技術(shù)教育亦稱職業(yè)教育或?qū)崢I(yè)教育。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。 如對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)，以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才具有一定文化水平和專業(yè)技能。

如何加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育？

很高興能回答你的問題，以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)供你參考；希望能幫到你！

農(nóng)村職業(yè)教育的綜合改革現(xiàn)在也在推進(jìn)。從05年開始，我們國家制定了一系列的國家職業(yè)教育的綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，一共有十個(gè)。這些實(shí)驗(yàn)區(qū)多多少少從不同角度都提出農(nóng)村職業(yè)教育的問題，比如提出要探索職業(yè)教育為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新路子，提出來應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展，提出要構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系這方面的內(nèi)容。　　農(nóng)民工培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民培育工作大力開展。2014年人社部就印發(fā)了一個(gè)《農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃—“春潮行動(dòng)”實(shí)施方案》，主要是對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行技能培訓(xùn)的，每年要培訓(xùn)110萬人次。2014年教育部和農(nóng)業(yè)部聯(lián)合出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)方案》，目的是大力培養(yǎng)有文化、有技術(shù)、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，在這個(gè)背景下，很多地方進(jìn)行了一些試點(diǎn)或者是項(xiàng)目。　　

現(xiàn)在面臨的主要問題有哪些？

首先是基礎(chǔ)條件比較薄弱。第二農(nóng)村職業(yè)教育的吸引力不足。第三是農(nóng)村成人文化技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量在下降。第四是涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生規(guī)模也在萎縮。第五就是農(nóng)村職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)保障不足。　　

發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的未來方向。我們要建立健全政策，出臺(tái)公益性農(nóng)民培訓(xùn)制度。農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)第一個(gè)是讓農(nóng)民帶著技能轉(zhuǎn)移到城市，第二是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。我們要注重對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的感情，鄉(xiāng)土文化的問題，使我們農(nóng)業(yè)后繼有人。　　

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展需要職業(yè)教育。農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。農(nóng)村職業(yè)教育仍然面臨經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的矛盾，導(dǎo)致氣質(zhì)量不高，吸引力不足。在新型城鎮(zhèn)化背景下職業(yè)教育承擔(dān)著使農(nóng)民帶技能轉(zhuǎn)移和培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的雙重任務(wù)。誰來種地，如何科學(xué)種地，如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，食品安全誰來保障，農(nóng)村職業(yè)教育大有可為。

到此，以上就是小編對(duì)于職業(yè)教育課程主要基于的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育課程主要基于的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。