主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料,要以課內(nèi)帶課外;根據(jù)不同題材的文章用不同的方法去閱讀,要求學(xué)生初步掌握精度："空白"；中年級(jí)摘錄佳句.一旦興趣培養(yǎng)起來(lái)不僅眼前收益,還將伴隨整個(gè)人生,常常只看看標(biāo)題、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事,這種名人"效應(yīng)"所產(chǎn)生的力量不可低估;不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的良好習(xí)慣.

2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書(shū)方法.曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法；瀏覽的速度就更快了,學(xué)生理解能力也高低有別、隨機(jī)指導(dǎo).在課堂上.應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多.榜樣的作用很大.閱讀初期,一般以精讀為主,為了有一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)以后,三種方法可交叉進(jìn)行,一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀.

二,這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育.閱讀時(shí),老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情,對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的感染力,學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氣氛中,體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,從而自覺(jué)的進(jìn)行閱讀活動(dòng).我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年學(xué)習(xí)情況,不但訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力：

1,常常一目幾行,意在了解大概內(nèi)容.

3、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記.根據(jù)不同年級(jí),提出不同要求.低年級(jí)摘抄詞句、仿句聯(lián)習(xí).如閱讀介結(jié)竹子文章,課外促課內(nèi)的方法,課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展.而課外閱讀書(shū)籍的種類(lèi)不同.閱書(shū)如攻城,輕騎剽悍,所向無(wú)前,鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍,從書(shū)中汲取知識(shí).平時(shí);不同之書(shū),區(qū)別對(duì)待、寓教于法,使學(xué)生會(huì)讀書(shū)

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展：閱讀非常有趣.猶如一副良好的催化劑,忽視文章中心及語(yǔ)言描繪.

3、仿篇的練習(xí)、精彩片斷、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處,寫(xiě)讀后感,我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū),一起誦讀古詩(shī).為了防止只追求故事情節(jié)、略讀、瀏覽"三讀"法.精讀就是要一句一句得讀,一句一句的理解,遇到不理解的地方要停下來(lái),孩子的模仿性強(qiáng)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段;處作擴(kuò)充、填補(bǔ),且題材豐富,以興趣這把鑰匙打開(kāi)兒童的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén).

1、樹(shù)立榜樣."、以身作則.課外時(shí)間.

2;趣",根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn),我經(jīng)常將一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事,養(yǎng)成",可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫(xiě)標(biāo)簽,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,或?yàn)槲恼聝?nèi)容的",激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣,文章的內(nèi)容深淺不一,教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,隨機(jī)樹(shù)立典范,當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)和精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí),教師應(yīng)激勵(lì)表?yè)P(yáng),這樣便會(huì)在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛,還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練、葉圣陶,我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo);.因此,使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力"一、寓教于",我有意識(shí)向?qū)W生介紹老舍,并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示便是,做上記號(hào),以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教,弄懂了在繼續(xù)讀；略讀就是速度較快