家庭教育比學校的教育有更多的自然性和潛能開發(fā)型。父母是孩子的第一任老師這話一點也沒錯，世界上最好的教育方法之一就是家長教孩子學走路、學說話的方法，那種方法是充滿愛心、信心、耐心的。家庭教育是真正的因人施教，家庭教育能做到真正的愛孩子，盡管在教育方法上有缺陷，但動機還是不可取代的。學校的教育并不像你說的那么好，實際的情況現(xiàn)在大多數(shù)學校的教育是一種交易，應試教育就是淘汰教育，教育設施的完備和環(huán)境的完整只是表面的形勢，硬件上去了，軟件不行，教師大多是功利主義者，很少的教師有資格稱道教育者的資格，教師的動力來自自己的利益，中國學校的管理是抹殺孩子的創(chuàng)造能力，為了孩子在一個受協(xié)議的環(huán)境里學習。家庭教育基本上出自于家長本能對孩子的那個愛心，盡管教育方法和教育理念不入學校，但最要的是家長發(fā)自內(nèi)心的那種愛心，如果家長肯學習新方法和新理念，可以成為一個天生的教育家。中國應試教育的悲哀在于教師的方法和動機都是利己主義者，學校的設施、環(huán)境、人員如果都是專業(yè)的、良好的，只要教師的動機和方法有誤，一切都是裝飾作用。

學校教育比家庭教育更重要的理由可以成立，前提是教師有職業(yè)道德精神，如果沒有，孩子不是在受教育，而是在做交易，在和社會作交易，我付錢給你，學校負責教育孩子，好壞不管。

家庭教育當然也有弊端，主要是受傳統(tǒng)教育方法的束縛和思想的封建，主要用“打”，“罵”，這是學校沒有的。但是打和罵在本質(zhì)上是愛孩子，但方法不對對孩子造成很大的心理傷害，但是動機、出發(fā)點是好的，方法和思想是可以轉(zhuǎn)變的，而大多數(shù)教師的動機是出于自己利益的滿足，獎金和工資是否扣了等等問題。學校和家庭都是小社會，都是社會的一部分，形式不同，實質(zhì)上是一樣的，集體意識和交際能力可以在家庭教育中提高上去，可以到離開家的大社會中生存，一開始有家長可以陪養(yǎng)孩子的交際能力，然后慢慢放手。

學校和家庭教育是缺一不可的，學校的教育比較完整，但是現(xiàn)在學校的教育全部模式化了，機械化，甚至產(chǎn)量化，培養(yǎng)出高分低能的人來，把人的自然本性抹殺了，知識是多了，全面了，但失去了最重要的創(chuàng)新能力，為人處事的能力。在這個時代，家庭教育的任務是彌補學校教育的不足，樹立孩子的天性和能力，而不是完全反駁學校教育，家庭教育是興趣的培養(yǎng)和人格完成性樹立。比學校重要在要了解到教育的目的不是功利的，而是無私的。