成人學(xué)習(xí)鋼琴，80%的人都是帶有很強目的性，即想彈奏某首鋼琴曲子。很多的成年人學(xué)生中，很多人一開始學(xué)琴就會問：我要學(xué)習(xí)多久才能彈奏《夢中的婚禮》，《獻(xiàn)給愛麗絲》，《眼淚》等等曲子？

遇到這樣的問題怎么回答的確挺為難！因為這個問題是和每一個學(xué)琴者的練琴情況、質(zhì)量，以及音樂的接受和反應(yīng)能力，是密切相關(guān)的！在這里之所以說是練琴情況、質(zhì)量，而不說是練琴時間。是因為很多時候成人練琴花了時間卻沒有質(zhì)量，或者把時間花到了不該花的地方上！

那么成人學(xué)琴應(yīng)該怎樣練習(xí)才能夠速成呢？

下面丁丁租琴與大家一起探討練琴方法的問題，為什么很多成人，在練琴中花了大量時間卻沒有效果或者效果不顯著呢？又或者對老師布置的作業(yè)沒有目的、條理性很不清晰的進(jìn)行練習(xí)呢？

1.明確目的，端正態(tài)度：為什么學(xué)鋼琴?是為了培養(yǎng)興趣愛好還是走專業(yè)路線?自學(xué)鋼琴能否堅持下來?

2.如果是當(dāng)作一種興趣愛好，那么可以持久的有計劃的練琴，每天練習(xí)多長時間為宜自己決定，至少要彈條哈農(nóng)練習(xí)曲，保持手指不生熟。

3.如果沒有樂理基礎(chǔ)需要學(xué)習(xí)識譜、掌握常用音符的時值、要能看懂樂曲上的演奏指示。

4.選擇好的鋼琴教材：初級常用的有：《拜厄》、《哈農(nóng)》、《車爾尼系列》、《布格繆勒25曲》等，選取教材還是要聽老師的安排

5.可以自己選取樂曲彈奏：理查德的曲子通俗，動聽，流行廣泛。馬克西姆的曲子壯闊，主題鮮明。還有一些其他名曲，自己可以嘗試，作為保留曲目，可以拿的出手。

6.是否考級：考級是對你學(xué)習(xí)鋼琴能力的一個肯定，但也不是必須的。

7.參加活動：多給自己登臺亮相的機會，對鋼琴學(xué)習(xí)是很有幫助的，更鍛煉你的心里素質(zhì)。

8.那么，最重要的是學(xué)琴一定要選擇一個質(zhì)量不錯的鋼琴，如果大家覺得成本高，中國首家權(quán)威租琴服務(wù)平臺——丁丁租琴建議，前期大家可以選擇租琴，這樣大家可以花最少的錢租到全新的品牌鋼琴，因為好的鋼琴能激發(fā)你后續(xù)的堅持，并且之后會有很快的進(jìn)步，此時切不可半途而廢，要有毅力、耐性。為了培養(yǎng)興趣，可以經(jīng)常聽鋼琴名曲，或者去音樂論壇交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)觀摩。

1、該不該讓孩子學(xué)鋼琴?我的大兒子快滿12歲了。從他出生到四歲的那四年里，“該不該讓孩子學(xué)鋼琴?”這個話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上。為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找：從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶，有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害，如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂器不是件難做決定的事。2、什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴?回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時，我就有點躍躍欲試了，然而去咨詢了專業(yè)老師后發(fā)現(xiàn)，太早學(xué)鋼琴并不是件好事，因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟，對手指小肌肉的控制力還較弱，萬一把手型練壞了，以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂，對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。比如，小兒子一歲時對唱歌表現(xiàn)出極大興趣，又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”，于是三歲后，我就帶他去參加朱宗慶打擊樂興趣班來培養(yǎng)他的樂感，學(xué)習(xí)節(jié)奏，開始識譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早，但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。3、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng)，還是為了考級?學(xué)琴的過程對大人是體力和精力的挑戰(zhàn)，對小孩，更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性。去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會，參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊上渲染最多的成績是每人考過鋼琴幾級。然而聽完整場音樂會后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了，但是樂感普遍較弱，其中最缺乏的是孩子對音樂的陶醉。他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中，更多的是機械地被動地學(xué)習(xí)。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會，他是學(xué)校樂隊打擊樂手。在這場音樂會上，所有樂隊的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里，輕松里充滿了互動。當(dāng)輪到兒子的那一段時，我能體會到兒子的投入和自豪感，他在用音樂表達(dá)自己，用音樂與其他樂手交流。在兩場音樂會上，同一個孩子我卻看到的是對待音樂的不同態(tài)度。這也提醒我們家長去思考一個問題：我們希望音樂帶給孩子歡笑，還是苦惱?4、孩子不想練琴了!怎么辦?兩個禮拜前，小兒子開始正式拜老師學(xué)鋼琴了。他現(xiàn)在對鋼琴的迷戀已經(jīng)達(dá)到了前陣子對奧特曼小人的熱烈程度了。然而可以預(yù)料的是：當(dāng)短暫的熱情過去后，當(dāng)孩子接到老師的練習(xí)曲作業(yè)時，他的熱情還能維持下去嗎?他可能會說：“媽媽，我不要彈了!”此時，媽媽才真地遇到麻煩了。當(dāng)孩子還是4、5歲時，強壓政策會有點作用;當(dāng)孩子8歲時，強壓會碰到強烈反彈;當(dāng)孩子過了12歲后，強壓政策必然會加強這個年齡段孩子固有的叛逆心理。因此家長該怎么辦?我們必須尋找第二條出路：如何吸引孩子對音樂始終保持最初的那份熱情?首先，家長必須自我定位清楚：學(xué)琴是為了豐富孩子的情感，讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好，讓他在成年的日子里多一份自我的快樂。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動，比如準(zhǔn)備一套音響，挑選一些適合孩子年齡的音樂CD帶，帶孩子走進(jìn)音樂廳，聆聽現(xiàn)場音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂，就像吃飯洗澡一樣，是生活的一部分。有了這份愛樂的習(xí)慣，學(xué)琴也就更自然了。其次，充分發(fā)揮偶像的作用。我的侄女學(xué)了很多年琴，由于學(xué)業(yè)繁重停了半年。有一次，我?guī)ヂ犂钤频弦魳窌?，然后去后臺見到了李云迪并合影留念。回家后，她立即告訴媽媽：“我好喜歡李云迪彈琴，我要繼續(xù)學(xué)琴。”讓她重拾學(xué)琴的原因不重要，重要的是她愿意再坐回到鋼琴前練琴了。所以，媽媽們可以為孩子找一個差不多年齡的偶像，讓孩子愛上偶像，愛上偶像做的事，然后對他講述偶像刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷。5、我的孩子沒有音樂天賦怎么辦?許多父母都有望子成龍的情結(jié)。我個人認(rèn)為“天賦”二字中的“天”字很大程度上是指天賜的，與生俱來的才能。所以，當(dāng)孩子仍年幼時，父母無需太急功近利，因為“天賦”是急不來也求不到的。“很多孩子會對某些事物表現(xiàn)出強烈的興趣，然而當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一半后，卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”，這時是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣，還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想，孩子可以不是姚明，但可以成為一個籃球愛好者。這份興趣可能會影響他的一生，說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān).學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該成為孩子享受自我、認(rèn)識自我的一個修養(yǎng)途徑。不成為郎朗不要緊，但如果讓學(xué)琴成為孩子終身拒絕音樂的理由，那么孩子將失去一項人生的美好體驗，那么父母逼孩子學(xué)琴的“罪責(zé)”就犯大了。其實，只有讓孩子愛上音樂，他才會在困難時以音樂來自我陪伴人生。