大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于死亡教育課程哪個專業(yè)開設(shè)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹死亡教育課程哪個專業(yè)開設(shè)的解答，讓我們一起看看吧。
怎么對孩子正確進(jìn)行死亡教育？
歐洲都有很多關(guān)于死亡的幼教繪本，從各種角度來讓小朋友理解死亡的概念以及成人對于死亡的情緒。國內(nèi)這塊好像比較少，也許是覺得比較忌諱，就算有，家長也不太愿意讓孩子面對。就像各種性教育教材一樣下場吧。[摳鼻]
這個問題嚇了我一跳。
一般情況下，家長是不會特意去教導(dǎo)這個，所以在什么情況下，教育孩子對死亡的認(rèn)知是要區(qū)分開的。
第一個，身邊有壽終正寢的，或老人因病去世的時候，可以說生老病死，是人生的一種常態(tài)，人生在世這個是免不了的等等。
第二個，非正常死亡，自殺，或不可抗拒因素，或意外事故，家長就要好好處理了，講生命的珍貴，將熱愛生活。
不論哪一種，家長在讓孩子理解死亡后，盡量要說明，雖然生老病死是常態(tài)，但是我們要珍惜這得來不易的生命，過好每一天等等。
記得孩子在5歲的時候養(yǎng)過2只小雞，帶回家的時候小雞活潑亂跳，孩子很開心，也用心地用他認(rèn)為正確的方式去照顧。可是寵物小雞的生命力不長，幾天之后就死去了，孩子很傷心，問媽媽為什么小雞不動了? 我當(dāng)時想了很多解釋的話語或者童話般的詞匯，可是話到嘴邊還是停止了。我試著用孩子的語言去和他解釋，我?guī)е戳藰窍碌目蔹S的樹葉，向他解釋了當(dāng)遇到了獲取的能量不夠時，葉子就會無法好好的成長，就會死去，雖然不在樹上，但是同時它回到地上以它的方式回饋大地。
“尊重孩子，應(yīng)該讓他們一起分擔(dān)家中的哀傷憂愁，而不是拒他們于門外。”
“尊重孩子，把孩子看成是與自己平等的人”，這是許多父母難以準(zhǔn)確理解并做好的事情。什么是平等？平等意味著尊重對方的需求，相信他的智慧和能力，信賴他的品德，理解并允許他保持與自己不同的價值觀或生活方式。
許多時候，孩子是清楚家中發(fā)生的一切的，只是父母沒有把孩子看作是獨(dú)立的人，一個有著自己的承受能力和自尊心的人。既然父母有意隱瞞，孩子也只好裝作不知道了。久而久之，孩子就認(rèn)為這個家與他沒有什么關(guān)系，只要飯來張口衣來伸手就可以了。
一個不認(rèn)為自己有能力的人，一個沒有價值感的孩子，自然也就沒有責(zé)任感了。 同樣，用孩子可以理解的方式，告訴死亡，也是一種獨(dú)特的家庭教育。
兒子兩歲半時，養(yǎng)了一只蟈蟈，他特別喜歡它，每天早上醒了第一件事就去和它招呼：“蟈蟈，你想吃胡蘿卜呢還是白菜呢？紅薯？”每天晩上一放學(xué)就來到蟈蟈籠子面前：“蟈蟈，我放學(xué)了！”才去玩。
十月一日我們?nèi)ケ本┩妫槐楸榈貙δ棠陶f：“一定要幫我照看好我的蟈蟈。”臨走前又反復(fù)囑咐。
但當(dāng)我們回來時，蟈蟈死了，他把蟈蟈放在一個小盒子里說：“睡吧，我不會讓別人打擾你的。”
這時候的孩子很單純，對死的認(rèn)識很簡單——死了就像睡著了，有一天，總有一天，它就會醒來，像以前一樣唱著愉快的歌，啃著那青翠的白菜、脆生的蘿卜……
1.正確認(rèn)識死亡，明白這是必然經(jīng)歷的過程，它就像《一片葉子落下來》——
一片叫弗雷迪的葉子和它的朋友們經(jīng)歷了春夏秋冬的變化，明白了活著就是“讓別人過得快樂”。當(dāng)它要落葉時，感到害怕，它最好的朋友丹尼爾問“春天變成夏天，你不害怕；夏天變成秋天，你也不害怕。這些都是自然的變化，那么，你為什么要害怕這個死的季節(jié)呢？”它平靜地接受了掉下來，閉上了眼晴。
平靜地接納死亡，把它看得和長大一樣得自然。
2.面對死亡，怎樣才能接受殘酷的現(xiàn)實(shí)？
《小傷疤》中的小男孩在媽媽去世后經(jīng)歷了憤怒、無力、傷心，對以后的擔(dān)憂和恐懼，為了留住媽媽的味道，他不開窗，不呼吸，他甚至一次次偷偷把腿上的傷疤撕開……直到外婆到來后“無論怎樣，我們彼此的愛都不會消逝，只要他摸摸自己的心，就會發(fā)現(xiàn)媽媽一直在心里”。于是，他嘗試了不同方式，終于懂得，生命中的傷痛終將會自己慢慢痊合，就像他膝蓋上的小傷疤。
時間是傷痛的撫慰劑，共情是幫助走出傷痛的良藥，《熊和山貓》中的山貓一句“你和這只小鳥一定是好朋友吧？小鳥死了，你一定很難過吧？讓我為你和小鳥拉一首曲子吧。”讓熊找到了情緒的出囗，走出了傷痛。
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