個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，無(wú)外乎七點(diǎn)，一是過(guò)單詞關(guān)，二是短語(yǔ)關(guān)，三是句型關(guān)，四是語(yǔ)法關(guān)，五是閱讀理解關(guān)，六是作文關(guān)，七是口語(yǔ)聽力關(guān)。過(guò)好這七關(guān)，英語(yǔ)就很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是信心、決心和恒心。
1.單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，高樓大廈的磚頭、基石，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。一定要過(guò)單詞關(guān)，通過(guò)死記硬背，分類聯(lián)想，理解掌握構(gòu)詞法、詞根、詞綴和變式，來(lái)記憶單詞，同時(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，以達(dá)記熟記牢。
2.過(guò)短語(yǔ)關(guān)。短語(yǔ)是構(gòu)件，短語(yǔ)掌握好了，對(duì)于寫作和閱讀理解非常有幫助。因此在記憶的基礎(chǔ)要經(jīng)常運(yùn)用，做到“拳不離手、曲不離口”，切實(shí)掌握。
3.過(guò)句型關(guān)。句型是裝飾，起美化渲染的作用。不同句型的構(gòu)成、變換要經(jīng)常練習(xí)、熟練掌握，不同的表達(dá)形式會(huì)使文章更加生動(dòng)有趣，感動(dòng)人心，引人入勝，從而使文章出彩。
4.過(guò)語(yǔ)法關(guān)。語(yǔ)法是梁柱，支撐著大廈的主體結(jié)構(gòu)。語(yǔ)法、句式是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，必須花大力氣來(lái)學(xué)，要不恥下問(wèn)，多做練習(xí)，以練促記，內(nèi)化于心，外化于形，確保熟能生巧。
5.過(guò)閱讀理解關(guān)。閱讀理解是知行合一。知識(shí)學(xué)了就是為了用，因此，要多讀善思。“書讀百遍，其義自見”，就很好地闡明了多讀善思的好處。當(dāng)然多練也是法寶之一，經(jīng)常練習(xí)、接觸，多了就成“家常便飯”了。
6.過(guò)作文關(guān)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一是為了學(xué)習(xí)、閱讀、理解別人的思想、理論、知識(shí)和情感；二是為了表達(dá)自己的心聲、觀念和感悟，作文就是最好的手段。因此，在過(guò)好前面幾關(guān)的基礎(chǔ)上，來(lái)過(guò)作文關(guān)就好多了。英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文差不多，只不過(guò)一個(gè)是英文表達(dá)，一個(gè)是中文傳遞罷了。也就是只要有話可說(shuō)，且言之有理，言之有據(jù)，言之有方，言之含情即可。
7.過(guò)口語(yǔ)聽力關(guān)。再美的歌喉，不出聲終究無(wú)人之曉；再好的英語(yǔ)，不講不說(shuō)終會(huì)無(wú)用。“學(xué)以致用”古訓(xùn)也，多說(shuō)多聽多交流，多看英語(yǔ)新聞、原聲電影片段，多聽英語(yǔ)故事，都是不錯(cuò)的訓(xùn)練。
綜上所述，英語(yǔ)的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)，如果過(guò)好這七關(guān)，相信后面將是一片坦途！事雖難，做則成；路雖遠(yuǎn)，行必達(dá)！加油！
孩子英語(yǔ)成績(jī)薄弱，很多家長(zhǎng)感到無(wú)從下手。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)本身英語(yǔ)水平有限，沒(méi)有辦法給孩子的輔導(dǎo)提供幫助，即使有一定英語(yǔ)水平的家長(zhǎng)也經(jīng)常不知道從哪個(gè)角度去切入，能夠幫孩子迅速提高成績(jī)，建立信心。
很大一部分的家長(zhǎng)是采用頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的策略，看到孩子英語(yǔ)卷子上聽力扣分了，就給孩子補(bǔ)聽力，看到孩子的作文扣分多就給孩子補(bǔ)作文，看到孩子閱讀扣分多，就給孩子買一點(diǎn)閱讀的習(xí)題，也就僅此而已了。但是這樣的方式往往是治標(biāo)不治本，沒(méi)有從根源上解決英語(yǔ)能力的問(wèn)題。
小學(xué)教師在全國(guó)絕大多數(shù)的城市又屬于低收入崗位，人才吸引力低。很少有高學(xué)歷的老師愿意去涉足小學(xué)英語(yǔ)教育。
很多小學(xué)老師自己當(dāng)年也不知道怎么學(xué)英語(yǔ)，畢業(yè)以后進(jìn)入崗位也就是按照教案的步驟一步一步的去上課。這也是造成很多孩子英語(yǔ)成績(jī)不好，以后沒(méi)有辦法迅速提分的原因。
小學(xué)英語(yǔ)提分其實(shí)很簡(jiǎn)單小學(xué)英語(yǔ)提分實(shí)際上是非常簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)不管懂不懂英語(yǔ)，都可以幫助孩子迅速提分。甚至都不要花一分錢。
整個(gè)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)都是非常基礎(chǔ)的教學(xué)，大概涉及到500個(gè)單詞，這500個(gè)單詞過(guò)于基礎(chǔ)，只要能夠做到，看到這500個(gè)單詞能知道意思，那么小學(xué)的卷子基本上能夠拿到滿分。
所以，小學(xué)英語(yǔ)提分的首要任務(wù)就是背單詞。小學(xué)生的特點(diǎn)恰恰就是他有死記硬背的能力只背小學(xué)500個(gè)單詞，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)實(shí)際上非常的容易。
作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要低估孩子背單詞的能力，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，那么以后到了初中和高中背單詞就會(huì)變得真的很吃力。
背單詞的記憶法背單詞的記憶方法，我非常推崇，睡眠記憶法。這個(gè)方法是由高考英語(yǔ)單科狀元廖唯偉發(fā)明的，而且無(wú)私公開在網(wǎng)絡(luò)上面。
用這個(gè)方法小學(xué)生背100個(gè)單詞，一般只花二三十分鐘。按照這個(gè)方法堅(jiān)持做到一背四復(fù)習(xí)。不但單詞可以背得很快，遺忘率還會(huì)非常的低。
這個(gè)方法在網(wǎng)絡(luò)上檢索一下就可以找到，但是由于這個(gè)方法是非常熱搜的詞，有很多莆田系再用這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)做推廣。所以找不到的家長(zhǎng)可以在頭條關(guān)注我，并在私信中回復(fù)我，睡眠記憶法。自動(dòng)回復(fù)機(jī)器人會(huì)把鏈接直接發(fā)送給你。
單詞為什么那么重要舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，老師在講主謂賓是什么的時(shí)候。同樣是在學(xué)語(yǔ)法，
在有背過(guò)單詞的同學(xué)眼里：
我愛(ài)你。這句話就是主謂賓。
在不會(huì)背單詞的同學(xué)眼里：
我*??*you。這句話就是主謂賓。
現(xiàn)實(shí)情況有時(shí)候比我舉的這個(gè)例子還要嚴(yán)重的多。單詞會(huì)背的同學(xué)老師還沒(méi)講語(yǔ)法，他就已經(jīng)把句子看懂了，老師稍微講一下語(yǔ)法，他就已經(jīng)被點(diǎn)撥透了，可是沒(méi)有背單詞的同學(xué)老師已經(jīng)把語(yǔ)法講完了，他還沒(méi)看明白句子是什么，他還在想里面的某個(gè)單詞是什么意思？
語(yǔ)法是要通過(guò)例子去理解才能夠迅速掌握的，可是沒(méi)有背單詞的同學(xué)，連看懂例子的能力都沒(méi)有，所以他學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得很吃力、很無(wú)趣、很難受。
在單詞都不會(huì)的情況下，那你就更不要說(shuō)聽力能夠做好，作文能夠?qū)懞茫喿x能夠讀好了。
這些題型都只是考察你單詞掌握的水平，聽力考單詞的發(fā)音，作文考單詞的書寫，閱讀考單詞的理解。
小學(xué)生最好能超前學(xué)習(xí)我們?cè)陔娨暽峡吹侥切┯⒄Z(yǔ)說(shuō)的非常好的小學(xué)生，感覺(jué)他們是神童。實(shí)際上在學(xué)語(yǔ)言這件事情上，根本就不存在神童，只不過(guò)人家偷偷跑的比你早很多。
用睡眠記憶法，一個(gè)星期就已經(jīng)把整個(gè)小學(xué)的單詞表都背完了。就算你加上復(fù)習(xí)的時(shí)間記憶每天背100個(gè)5天背完然后每天復(fù)習(xí)200個(gè)，5天復(fù)習(xí)兩輪。前前后后也就10天時(shí)間，就已經(jīng)掌握了500個(gè)單詞了。
這個(gè)時(shí)候如果你只是看著孩子的分?jǐn)?shù)，數(shù)著98還是100分來(lái)過(guò)日子的話，那么就是浪費(fèi)孩子的時(shí)間。
在小學(xué)時(shí)間非常的充沛，學(xué)有余力的情況下，就應(yīng)當(dāng)超前學(xué)習(xí)建議，早點(diǎn)把初中和高中的單詞背完。
初中單詞總共有1600個(gè)，大概16天時(shí)間能夠背完，高中的單詞是3500個(gè)，一個(gè)月能夠背完。
通過(guò)單詞的強(qiáng)化記憶和復(fù)習(xí)，也就是頂多過(guò)了兩三個(gè)月枯燥的背單詞的生活，孩子的英語(yǔ)能力就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
在這種情況下，你讓孩子廣泛的去閱讀，學(xué)一學(xué)新概念或者，看一下分級(jí)閱讀，然后讓他用他所學(xué)的單詞挖掘一下自己的閱讀能力，提升一下信心那么，孩子的精神面貌就完全不一樣了。
