大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程制定順序的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育課程制定順序的解答，讓我們一起看看吧。
四書五經(jīng)的學習順序？
先學四書。順序是《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》。這個相當于基礎(chǔ)課。 朱熹所編定的《四書》次序是《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》，是按照由淺入深進修的順序排列的。后人因為《大學》、《中庸》的篇幅較短，為了刻寫出版的方便，而把《中庸》提到《論語》之前，成了現(xiàn)在通行的《大學》、《中庸》，《論語》、《孟子》順序。 五經(jīng)是專業(yè)課，先學哪個都可以，一般選出其中一個作為主修，其余輔修。明清科舉分五經(jīng)（詩、書、禮、易、春秋）取士，主修不同的經(jīng)，專業(yè)課考試是不一樣的，每經(jīng)第一名稱經(jīng)魁。 南懷瑾的不行，他說的不是本義，會帶歪的。
高中物理是按什么順序?qū)W的？
高中物理共7本書，包括必修1、必修2、選修3-1（電學）、選修3-2 （電磁感應 變壓器 傳感器）、選修3-3（熱學）、 選修3-4（振動與波）、 選修3-5（動量與原子物理）、文科的就是選修1-1和1-2。不一定全學、選修3-1、選修3-2 、選修3-5一定學，3-3和3-4一般學校都會選擇一本上。順序一般都是先學必修，再學選修。 高中物理是高中理科（自然科學）基礎(chǔ)科目之一。高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。物理在絕大多數(shù)的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位。
人教版高中物理教材學習順序。
高一年級學習必修1、必修2。
高二年級上學期學習選修3-1、選修3-2。
下學期，選修3-3、選修3-4、選修3-5、選修3-6.
全套教材共6冊，分為必修3冊和選擇性必修3冊。必修3冊共12個單元，選擇性必修共15個單元。新教材體系發(fā)生了明顯變化：所有學生必須學完3冊必修教材內(nèi)容，即可參加學業(yè)水平的合格性考試;如果選擇參加等級性考試(即高考選擇了物理)，必須再學完選擇性必修的3冊教材。
課程計劃與課程標準的區(qū)別，怎樣理解？
課程計劃是根據(jù)課程標準制訂出來的，其主要目的是對要求有明確的規(guī)定，并給予老師和學生明確的指導。它一般包括：課程概況、教學目標、學習內(nèi)容、教學方法、考試評價等。
而課程標準更多地強調(diào)課程的通用性，是標準化管理的一部分，內(nèi)容更加抽象，通常表達了課程的基本要求，比如：教材的基本內(nèi)容、教學內(nèi)容要求、教學方法要求、考試要求等。
課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的展開。它規(guī)定了學科的教學目標、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。
課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規(guī)定了教學科目的設(shè)置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。其中，開設(shè)哪些科目是課程計劃的中心和首要問題。
教育的原則有哪些？
教育的本質(zhì)是以人為依歸，必須教人成為人。教育應遵循的原則有
1.直觀性教學原則：根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。
2.啟發(fā)性教學原則：指在教學中要充分調(diào)動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。
3.鞏固性教學原則：指在教學中要不斷地安排和進行專門的復習，使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。
4.量力性教學原則(可接受性原則)：指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。結(jié)合維果斯基的最近發(fā)展講解。
5.循序漸進教學原則(系統(tǒng)性原則)：指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復雜的關(guān)系而提出的。
6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學活動中，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)不同教學對象的具體情況，采取不同的方式和方法，進行差異性的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到自己充分的，最好的發(fā)展。
7.理論聯(lián)系實際原則：這一教學原則是指教學活動必須堅持理論與實際的結(jié)合和統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結(jié)合中理解、掌握知識，并在這個結(jié)合的過程中學會運用知識。
8.科學性與教育性相結(jié)合原則：指教學要在科學的方法論的指導下進行。這一原則是為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的。
到此，以上就是小編對于教育課程制定順序的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程制定順序的4點解答對大家有用。