今天給各位分享義務(wù)教育課程分為幾個(gè)級(jí)別的知識(shí)，其中也會(huì)對義務(wù)教育課程分為幾個(gè)級(jí)別的課程進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、義務(wù)教育階段課程包括哪三個(gè)部分
• 2、義務(wù)教育語文課程有幾個(gè)層次?
• 3、義務(wù)教育課程分為哪三類
• 4、2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育階段課程包括哪三個(gè)部分

1、義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。要以國家課程為主體，以地方課程和校本課程拓展補(bǔ)充。小學(xué)階段：以綜合課程為主，小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。

2、義務(wù)教育課程包括(國家課程)、(地方課程)和(校本課程)三類。以（國家課程）為主體，奠定共同基礎(chǔ)；以（地方課程）和（校本課程）為拓展補(bǔ)充，兼顧差異。

3、義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，以地方課程和校本課程為補(bǔ)充。國家課程由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置。所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。

義務(wù)教育語文課程有幾個(gè)層次?

第二層次為“學(xué)段要求”，即義務(wù)教育階段的四個(gè)學(xué)段具體應(yīng)該達(dá)成的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，屬于語文課程的過程目標(biāo)。終結(jié)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)和決定過程目標(biāo)，過程目標(biāo)支撐和指向終結(jié)目標(biāo)，兩個(gè)層次的課程目標(biāo)統(tǒng)一于語文課程核心素養(yǎng)這一根本目的。

小學(xué)：一二年級(jí)為低年級(jí)，三四年級(jí)為中年級(jí)，五六年級(jí)為高年級(jí)。小學(xué)語文教學(xué)大綱，對各年級(jí)具體教學(xué)特點(diǎn)及要求有所不同。不存在教學(xué)上難易之分。

課程標(biāo)準(zhǔn)有前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議三部分組成。前言 語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。課程目標(biāo)與內(nèi)容 課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。

義務(wù)教育課程分為哪三類

義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。要以國家課程為主體，以地方課程和校本課程拓展補(bǔ)充。小學(xué)階段：以綜合課程為主，小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。

義務(wù)教育課程包括(國家課程)、(地方課程)和(校本課程)三類。以（國家課程）為主體，奠定共同基礎(chǔ)；以（地方課程）和（校本課程）為拓展補(bǔ)充，兼顧差異。

義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，以地方課程和校本課程為補(bǔ)充。國家課程由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置。所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。

2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)《課標(biāo)》原文：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。

2、課程總體目標(biāo)以核心素養(yǎng)來表述。①總體目標(biāo)是對義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)預(yù)設(shè)或期待，是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在課程中心的轉(zhuǎn)化與落實(shí)。②課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)的維度基本保持一致。

3、第一，2022版課標(biāo)里邊提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面的重要內(nèi)容。第二，2022版課標(biāo)新增加了課程內(nèi)容（這也是這一次課標(biāo)修訂的一個(gè)重大變化）。

4、一是各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

5、年課程標(biāo)準(zhǔn)如下：完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求，突出課程育人宗旨。優(yōu)化了課程設(shè)置。

6、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中明確語文課程的性質(zhì)是：語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

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