大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于瑞吉歐教育課程的主要特征的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹瑞吉歐教育課程的主要特征的解答，讓我們一起看看吧。

什么是瑞吉歐教育體系中課程的主要特征？

瑞吉歐的課程模式有何特點？ 　　瑞吉歐的課程內(nèi)容特點可以概括為： 　　沒有固定的課程內(nèi)容；沒有固定的教材方案；把日常生活作文設(shè)計課程內(nèi)容的來源；課程內(nèi)容由兒童討論決定。

瑞吉歐課程模式的特點就是方案活動注重師生共同建構(gòu)，注重合作參與與分享，注重記錄，注重創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，其中，教師在其中扮演了獨特的角色。瑞吉歐課程模式對我國幼兒教育的啟示是多方面的，特別是在更新課程理念，樹立新型師生關(guān)系，樹立新型兒童觀以及構(gòu)建學校，家庭，社區(qū)一體化的系統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)方面有著重要的啟示作用。

對瑞吉歐教育體系的評價？

瑞吉歐教育的優(yōu)點：

1、自由、開放、尊重幼兒發(fā)展?jié)撃埽槕?yīng)歷史發(fā)展的潮流。

2、課程中對“互動關(guān)系”和“合作參與”的強調(diào)，有利于教師、兒童、家長等積極性的發(fā)揮，為兒童的發(fā)展提供了多種機會和途徑。

瑞吉歐教育的不足：

1、瑞吉歐課程沒有統(tǒng)一的教育目標，雖然有利于教師和學生積極性的發(fā)揮，但具體教學情況容易受到主客觀等多種因素的影響。

2、瑞吉歐課程主要適宜小班教學，對教師的素質(zhì)要求較高，在實踐操作中要求具備各種條件，還需要教師、家長等的密切配合。

3、瑞吉歐課程在實施中有許多因素難以嚴格把握，使得教學效果產(chǎn)生不定性。

瑞吉歐課程起源？

于20世紀初期，受到杜威的實用主義哲學影響，強調(diào)以學習者為中心，注重學生的自主性和創(chuàng)造性。其核心思想是“項目學習”，通過具體的項目和問題引導學生進行學習和探究。

瑞吉歐教學法因發(fā)源于意大利的城市Reggio Emilia而得名。它的特點是強調(diào)孩子自主性的學習，選擇主題時不是以教師為主導，而是充分重視兒童的興趣，教師再加以引導。

不同學派幼兒教育理論的基本觀點？

幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學派思想。

（一）古代幼兒教育思想。

十五世紀前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學前教育主張。教育思想有二：第一，強調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學生亞里士多德在世界上第一個提出要進行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過游戲進行身體活動，多聽故事，少做學業(yè)活動；（3）5歲后適當開始學業(yè)活動，主要是養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認為人的教育要從搖籃開始，凸顯了幼兒教育的重要性。

（二）近代幼兒教育思想。

十五世紀至十八世紀中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

1、夸美紐斯。捷克大教育家夸美紐斯著有《大教學論》及《母育學校》，學前教育理論的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范圍廣泛的知識啟蒙教育；（3）重視良好的道德習慣的養(yǎng)成；（4）保護幼兒身體健康；（5）幼兒教育必須遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。

2、盧梭。法國啟蒙思想家盧梭著有《愛彌兒》，盧梭學前教育理論的基本特征有三：第一，要了解兒童，適應(yīng)兒童的天性；第二，5歲前要注意身體健康；第三，5歲后，開始注意兒童的感官訓練，多接觸實際事物，從直接經(jīng)驗中學習。

到此，以上就是小編對于瑞吉歐教育課程的主要特征的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于瑞吉歐教育課程的主要特征的4點解答對大家有用。