大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園國內(nèi)教育課程的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒園國內(nèi)教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園五大領(lǐng)域課程的內(nèi)容和特點(diǎn)？

幼兒園五大領(lǐng)域：

1. 語言領(lǐng)域

2.科學(xué)領(lǐng)域

3.健康領(lǐng)域

4.藝術(shù)領(lǐng)域

5.社會領(lǐng)域

五大領(lǐng)域的特點(diǎn)，其實(shí)它們是相輔相成的，不管哪個領(lǐng)域都不是單獨(dú)存在的，是相互貫通的。還有一點(diǎn)非常重要，那就是不管是哪個領(lǐng)域，都必須遵循幼兒的年齡特點(diǎn)。在教授過程中必須以兒童為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。

保育課程有哪些？

幼兒園根據(jù)保育員崗位的知識與能力要求，結(jié)合學(xué)齡前嬰幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)，開設(shè)的保育課程有保育清潔課程、保育消毒課程、保育疾病預(yù)防控制課程等，通過開設(shè)保育課程，提高保育員基本技能及保育員一日工作流程，提高保育員照護(hù)嬰幼兒的基本技能。

幼兒保育專業(yè)是中華人民共和國教育部研究確定《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》增補(bǔ)的新專業(yè)，屬于教育類專業(yè)，專業(yè)代碼160200;2020年逐步停止和取消中等學(xué)歷層次學(xué)前教育專業(yè)招生，將學(xué)前教育轉(zhuǎn)向高職層次的專業(yè)

幼兒保育專業(yè)畢業(yè)后可以在幼兒園、保育院、托兒所、婦幼醫(yī)院、兒童醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)，敬老院，家政公司等，也可報考遠(yuǎn)程教育本科的相關(guān)專業(yè)，如學(xué)前教育、小學(xué)教育、美術(shù)教育等。

幼兒保育專業(yè)學(xué)課程有幼兒心理與保教、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生、幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童游戲、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

幼兒保育專業(yè)是中華人民共和國教育部研究確定《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》增補(bǔ)的新專業(yè)，屬于教育類專業(yè)，本專業(yè)面向幼兒園培養(yǎng)和輸送具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的幼兒園教師及幼教從業(yè)工作者。

幼兒課程與其他階段課程相比有哪些不同，它具有什么特點(diǎn)？

幼兒園課程與中小學(xué)課程相比較，從內(nèi)容到形式都有著較大的區(qū)別，這是由不同教育階段的教育任務(wù)、目標(biāo)以及不同年齡段兒童身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)決定的。

（1）幼兒園課程融合于一日生活之中。幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)含著保育。從幼兒園課程的內(nèi)容來看，由于幼兒教育不是單純傳授系統(tǒng)的知識技能，而是注重幼兒全面和諧的整體培養(yǎng)。

（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒樱虼耍螒蚴怯變簣@課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。而中小學(xué)教育教學(xué)的基本形式就是上課。

（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作他們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。幼兒園課程應(yīng)積極發(fā)揮幼兒感官的作用，讓他們正確地運(yùn)用視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。對幼兒來說，只有這樣的學(xué)習(xí)，才是有意義的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)也是與中、小學(xué)生學(xué)習(xí)的區(qū)別之一，因?yàn)橹小⑿W(xué)生是進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科知識學(xué)習(xí)，以間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)為主。

幼兒園教育與中小學(xué)教育主要不同之處是什么？

1、幼兒教育主要應(yīng)以培養(yǎng)對事物的興趣與生活習(xí)慣為主，在玩中學(xué)，寓教于樂；幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感等。 　　2、中小學(xué)，小學(xué)低年級應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，高年級基礎(chǔ)教育牢固，樹立正確的價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)階段，以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度為基礎(chǔ)，專心學(xué)習(xí)各科知識，為進(jìn)入高等學(xué)府深造夯實(shí)基礎(chǔ)。　　 　　教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維... 　　但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價值觀。

到此，以上就是小編對于幼兒園國內(nèi)教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園國內(nèi)教育課程的4點(diǎn)解答對大家有用。