大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于素質(zhì)教育課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹素質(zhì)教育課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的解答，讓我們一起看看吧。

如何提高個(gè)人文化素養(yǎng)？

一是，好讀書，不求甚解。

這其實(shí)是陶淵明的建議。人一定要讀書。讀書，一定要多讀。讀你踮起腳尖夠得到的書。稍微仰視一點(diǎn)，一看就覺得這個(gè)作家的思想真的比我強(qiáng)。不要有看天、看星星的感覺。來自星星的你，那太不現(xiàn)實(shí)了，損壞了閱讀的永遠(yuǎn)興趣。能猜出意思來，就先讀下去。不做專家之學(xué)，但求通人之解。

二是，知行合一，不怕錘煉。

讀了就要去做。頭容正，肩容平，端坐在那里，氣質(zhì)就是不一樣的。知行合一不怕錘煉，就出息了，就成長(zhǎng)了。一天端坐著，過了幾天又坐不住了。這就是修為不夠。修為到了一定境界，不可能再退下去了。

三是，重其所重，有所堅(jiān)守。

人都會(huì)形成價(jià)值判斷，但是這不是結(jié)局，只是開始，堅(jiān)守價(jià)值判斷才是一個(gè)結(jié)局。顏回沒有什么著作，也沒有特別經(jīng)典的言論留下來，但是，孔子就非常贊賞他。那么粗糙的飯食，那么一點(diǎn)清水，人們都覺得這日子沒法過了，可顏回還是自得其樂。這實(shí)際做起來特別難，這就叫有堅(jiān)守。

首先，個(gè)人素養(yǎng)和人的認(rèn)知有直接關(guān)聯(lián)。有先天的性格原因，更多的是后天養(yǎng)成，而這個(gè)后天養(yǎng)成和父母親的言傳身教有直接關(guān)系。

其次就是文化修養(yǎng)，多看書而不是死看書，這里的看書和學(xué)習(xí)成績(jī)沒有毛錢關(guān)系，而是你的理解能力。

君不見，出國(guó)留學(xué)霸座男。學(xué)位夠高吧。

君不見，違章毆打司機(jī)的女駕駛員，身價(jià)夠高吧，君不見，四處惹是生非蠻不講理的大爺大媽不勝枚舉，歲數(shù)夠高吧。提高自己的認(rèn)知度。多一點(diǎn)分析能力。多讀讀圣賢書。記住，勿以惡小而為之 勿以善小而不為。

修身養(yǎng)性，立德育后，萬(wàn)事德為先。潛移默化中，你的自身修養(yǎng)也就提上去了。

一個(gè)人只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷提高文化修養(yǎng)。當(dāng)今的現(xiàn)狀卻不容樂觀，讀書的人不多，特別是對(duì)中華傳統(tǒng)經(jīng)典讀得很少。尤其是中小學(xué)生，十二年的學(xué)習(xí)就是做題，變成了考試的機(jī)器。讀了十二年書的學(xué)生，有很多的人寫不出一篇象樣的文章，寫不出幾個(gè)象樣的字。如果追究原因，很多人就把它推到應(yīng)試教育上面。其實(shí)不然，現(xiàn)在，我們的教育工作者也不讀書，所以就只能搞應(yīng)試教育。比如學(xué)語(yǔ)文，十二間學(xué)生充其量讀了24冊(cè)課本，并且這些課本大部分文章是白話文，加上老師又把它們分析很支離破碎，然后就是學(xué)生往死里去做習(xí)題，你講語(yǔ)文素養(yǎng)從何而來？又看民國(guó)時(shí)的那些辦教育的人，都是學(xué)富五車，他們辦的學(xué)校，如今都讓人羨慕。

本來小學(xué)生的特長(zhǎng)是記憶，不是理解，我們卻不讓他們?nèi)ケ痴b經(jīng)典，天天去給他們分析課文，去做海量的習(xí)題，越做越厭學(xué)，這素質(zhì)又怎能得來？

文化底蘊(yùn)就是一個(gè)人的文化涵養(yǎng)、文化含量。它決定著我們對(duì)人類精神成就的分享程度，決定著我們對(duì)世界理解的廣度和深度，決定著人們之間的相互交流、交往的層次和品味。

、怎樣使自己具有豐厚的文化底蘊(yùn)呢？它要求我們正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，建立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化的新鮮處世方式。不能因?yàn)楣ぷ鞣敝囟修o沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，更不能因?yàn)樯畹膯握{(diào)而誤認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用。我們要知道只有學(xué)習(xí)才能把自己從繁重的工作中解放出來，也只有學(xué)習(xí)才能使自己走出單調(diào)、低級(jí)、無(wú)味的生活。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí)、新觀念，學(xué)習(xí)使人掌握了解決問題的新手段、新方法，學(xué)習(xí)使人走出了既得利益的小天地，走向了豁達(dá)和諧的大世界。要具備起碼的學(xué)習(xí)能力，它包括廣泛涉獵的能力、知識(shí)的儲(chǔ)備內(nèi)化與重構(gòu)的能力、信息的收集與處理能力等。學(xué)習(xí)的主要表現(xiàn)形式為讀書，廣泛地讀書、擠時(shí)間讀書。古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固”

，可見讀書的重要。韓國(guó)96.8%的家庭藏書達(dá)到500本以上，猶太人不管在什么情況下從不把書當(dāng)坐墊坐在屁股下，并且每個(gè)能讀書的人一年要自覺自愿地至少讀一本新書——這就是民族的希望，也是民族的瑰寶。這應(yīng)該給我們一個(gè)警醒：讀書應(yīng)該是中華民族的當(dāng)務(wù)之急，也是每個(gè)人的重大責(zé)任，同時(shí)，也是提高個(gè)人素養(yǎng)的重要方法和途徑。

到此，以上就是小編對(duì)于素質(zhì)教育課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于素質(zhì)教育課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。