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本文目錄一覽：

• 1、簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的特征
• 2、教學(xué)理論包括哪些方面
• 3、教育教學(xué)基本理論知識(shí)指的是什么學(xué)科?

簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的特征

一是各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

人文性：“人文性”著眼于語文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語文課程的人文性，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的過程，既要學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和生命力。

落實(shí)德育為行，突出了德育的時(shí)代特征。突出能力為重，強(qiáng)化了能力培養(yǎng)的基本要求。反應(yīng)時(shí)代精神，合理吸收了現(xiàn)代科技發(fā)展的成果。合理控制了課程容量和難度，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)理論包括哪些方面

1、教學(xué)理論有建構(gòu)主義教學(xué)理論、多元智能理論、范例教學(xué)理論、掌握教學(xué)理論、合作教學(xué)理論、結(jié)構(gòu)主義理論、發(fā)展性教學(xué)理論、教學(xué)過程最優(yōu)化理論、非指導(dǎo)性教育理論。

2、教育教學(xué)的基本理論主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德。教育學(xué)。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育心理學(xué)。

3、嘗試教學(xué)：主要觀點(diǎn)：“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”，特征是“先試后導(dǎo)、先練后講”。新教育實(shí)驗(yàn)：核心思想是：為了一切的人，為了人的一切。

4、(1)學(xué)習(xí)理論是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，指描述或說明人和動(dòng)物學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程和影響學(xué)習(xí)的各種因素的學(xué)說。

5、教學(xué)理論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支。它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)；它既要研究教學(xué)的現(xiàn)象、問題，揭示教學(xué)的一般規(guī)律，也要研究利用和遵循規(guī)律解決教學(xué)實(shí)際問題的方法策略和技術(shù)。它既是描述性的理論，也是一種處方性和規(guī)范性的理論。

教育教學(xué)基本理論知識(shí)指的是什么學(xué)科?

教育教學(xué)基本理論知識(shí)指的是什么學(xué)科？ 筆試分為公共科和專業(yè)課兩門。公共科考試內(nèi)容為《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

教育學(xué)。作為一名教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述。

教育學(xué)理論：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律、原則和方法的學(xué)科，教師應(yīng)該了解教育學(xué)的基本理論，包括教育目標(biāo)、教育過程、教育評(píng)價(jià)等。心理學(xué)知識(shí)：了解學(xué)生的心理發(fā)展和行為特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)和學(xué)生個(gè)體差異的處理具有重要的指導(dǎo)作用。

問題一：教育理論基礎(chǔ)知識(shí)包含什么內(nèi)容 您好，中公教育為您服務(wù)。

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