學(xué)前教育政策法規(guī)是什么規(guī)范幼兒園？
學(xué)前教育政策法規(guī)是幼兒發(fā)展指導(dǎo)綱要來(lái)規(guī)范幼兒園。
勞動(dòng)教育的政策法規(guī)？
勞動(dòng)教育課需要知道的一些法律有勞動(dòng)法，勞動(dòng)合同法，社會(huì)保險(xiǎn)法，安全法律
幼兒教育政策法規(guī)有哪些？
1、《中華人民共和國(guó)教育法》;
2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》;
3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》;
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;
5、《幼兒園工作規(guī)程》;
6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;
7、《幼兒園管理?xiàng)l例》;
8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》;
9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》;
10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;
11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》;
12、《幼兒園教師管理?xiàng)l例》》;
13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》;
14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》;
15、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》;
16、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》;
17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》;
18、《教師資格條例》實(shí)施辦法
19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》
20、《城市幼兒園建筑面積定額》》;
22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》。
教育政策法規(guī)四大價(jià)值基礎(chǔ)？
建立在公共性價(jià)值基礎(chǔ)上的教育政策、法規(guī)
①保障國(guó)家的教育目的建立在公共性基礎(chǔ)上；
②保障教育事業(yè)的公益性質(zhì)；
③通過(guò)教育內(nèi)容和方式的改善來(lái)促進(jìn)公民素質(zhì)的養(yǎng)成;
④其制定必須基于民主的程序。
學(xué)前教育的政策法規(guī)有哪些？
學(xué)前教育的政策法規(guī)列舉如下：
學(xué)前教育政策與法規(guī)是指黨和國(guó)家頒布實(shí)施學(xué)前教育政策及法規(guī)。
1、《中華人民共和國(guó)教育法》；
2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；
3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；
5、《幼兒園工作規(guī)程》；
6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；
7、《幼兒園管理?xiàng)l例》；
8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》；
9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》；
10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；
11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》；
12、《幼兒園教師管理?xiàng)l例》》；
13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》；
14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；
15、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》；
16、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》；
17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》；
18、《教師資格條例》實(shí)施辦法
19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》
20、《城市幼兒園建筑面積定額》》；
22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》。
學(xué)前教育政策法規(guī)是什么規(guī)范？
學(xué)前教育的政策法規(guī)列舉如下：
學(xué)前教育政策與法規(guī)是指黨和國(guó)家頒布實(shí)施學(xué)前教育政策及法規(guī)。
1、《中華人民共和國(guó)教育法》；
2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；
3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；
5、《幼兒園工作規(guī)程》；
6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；
7、《幼兒園管理?xiàng)l例》；
8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》；
9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》；
10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
幼兒園政策法規(guī)對(duì)社會(huì)的意義？
幼兒園政策法規(guī)的制定，規(guī)范了幼兒園的辦園行為，約束和規(guī)定了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，減少了社會(huì)矛盾。
安置房買賣都有哪些最新的政策法規(guī)？
安置房買賣的最新政策法規(guī)：
安置房買賣政策內(nèi)容一：為建立健全住房保障政策體系，規(guī)范保障性住房上市交易行為,依據(jù)國(guó)家住建部《關(guān)于加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)適用住房管理有關(guān)問(wèn)題的通知》、《江蘇省經(jīng)濟(jì)適用住房管理辦法》、《蘇州市住房保障實(shí)施辦法》等相關(guān)要求，結(jié)合市區(qū)的實(shí)際情況，制定本細(xì)則。
安置房買賣政策內(nèi)容二：本細(xì)則所稱保障性住房,指中心城區(qū)符合住房保障條件的中等偏低收入以下住房困難家庭按政府優(yōu)惠政策在市區(qū)范圍內(nèi)購(gòu)買的住房。保障性住房在《房屋所有權(quán)證》附記欄有“中低收入家庭住房”、“保障性住房”、“政府補(bǔ)貼購(gòu)房”等標(biāo)記。
安置房買賣政策內(nèi)容三：本細(xì)則所稱保障性住房上市交易，包括住房買賣、繼承、贈(zèng)與、抵押、抵債、變更性質(zhì)等處分住房產(chǎn)權(quán)行為。
安置房買賣政策內(nèi)容四：市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局是市區(qū)保障性住房上市交易的行政主管部門。市住房保障管理中心負(fù)責(zé)中心城區(qū)保障性住房上市交易的具體實(shí)施和日常管理。
市區(qū)各房屋權(quán)屬登記機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)助做好保障性住房上市交易相關(guān)工作。
安置房買賣政策內(nèi)容五：保障性住房購(gòu)房人對(duì)所購(gòu)住房擁有有限產(chǎn)權(quán)。購(gòu)買保障性住房未滿5年，政府有按原價(jià)格回購(gòu)權(quán)。購(gòu)買保障性住房滿5年，政府有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。
安置房買賣政策內(nèi)容六：購(gòu)買保障性住房滿5年的起始時(shí)間，以簽訂正式購(gòu)房合同的時(shí)間為準(zhǔn)。
安置房買賣政策內(nèi)容七：買保障型住房未滿5年，購(gòu)房人確需轉(zhuǎn)讓的，由政府按照原價(jià)格進(jìn)行回購(gòu)。回購(gòu)轉(zhuǎn)讓所產(chǎn)生的稅費(fèi)，按相關(guān)規(guī)定雙方各自承擔(dān)。
安置房買賣政策內(nèi)容八：購(gòu)買保障型住房滿5年，購(gòu)房人可上市交易進(jìn)行產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓。出讓方應(yīng)將超出原購(gòu)買價(jià)格的差價(jià)收益的50%上交政府。
交納差價(jià)收益后，受讓的住房為一般存量住房。差價(jià)收益為本次住房轉(zhuǎn)讓的交易價(jià)格減去原購(gòu)買住房時(shí)的價(jià)格。住房轉(zhuǎn)讓交易價(jià)格應(yīng)當(dāng)包含閣樓、自行車庫(kù)的交易價(jià)格。
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中職學(xué)前教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容？
中職學(xué)前教育的政策法規(guī)內(nèi)容如下：
學(xué)前教育政策與法規(guī)是指黨和國(guó)家頒布實(shí)施學(xué)前教育政策及法規(guī)。
1、《中華人民共和國(guó)教育法》；
2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；
3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》；
5、《幼兒園工作規(guī)程》；
6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；
7、《幼兒園管理?xiàng)l例》；
8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》；
9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》；
10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；
11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》；
12、《幼兒園教師管理?xiàng)l例》》；
13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》；
14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；
15、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》；
16、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》；
17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》；
18、《教師資格條例》實(shí)施辦法
19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》
20、《城市幼兒園建筑面積定額》》；
22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》。
學(xué)前教育政策法規(guī)的特征和價(jià)值特點(diǎn)？
關(guān)于保教結(jié)合原則。《規(guī)程》中提出的“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則”，從倡導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到20世紀(jì)80年代倡導(dǎo)的學(xué)會(huì)關(guān)心的“三個(gè)學(xué)會(huì)”與“三個(gè)面向”的未來(lái)教育觀點(diǎn)來(lái)看，表明了幼兒園貫徹保教結(jié)合的原則是完全符合當(dāng)前世界教育革新和發(fā)展趨勢(shì)的。“保教結(jié)合”指教中有保、保中有教的工作方向和實(shí)施途徑，兩者統(tǒng)一為一條原則，既反映了學(xué)前教育的特點(diǎn)、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，也突出了幼兒教師職責(zé)的特性。
關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)。①教育目的和教育目標(biāo)，目的指人或組織對(duì)行為結(jié)果的主觀設(shè)想，是一種主觀狀態(tài)；而目標(biāo)是意識(shí)所針對(duì)的具體的行為對(duì)象，是客觀可經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。②學(xué)前教育目標(biāo)。確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)，一是依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；二是依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需要求。三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系、幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求。
關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。一是創(chuàng)設(shè)必備的活動(dòng)區(qū)、二是加大幼兒園綠化程度、三是充分開(kāi)發(fā)幼兒園空間潛能。
讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)、有充分的探索操作和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。必須使幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，即在活動(dòng)的組織過(guò)程必須保證幼兒的積極主動(dòng)性。
關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)。幼兒園工作人員應(yīng)擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提；愛(ài)護(hù)兒童，尊重兒童，是做好學(xué)前教育工作的重要條件；教師和家長(zhǎng)互相尊重和團(tuán)結(jié)，是提高教育質(zhì)量的重要條件；不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)，是幼兒教師的必修課程。
關(guān)于幼游戲。《規(guī)程》規(guī)定“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動(dòng)。
幼兒園管理。園長(zhǎng)通常會(huì)通過(guò)建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)政管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各種制度來(lái)對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理。
幼兒園、家庭和社區(qū)教育。在家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間存在著相互依賴、相互彌補(bǔ)、相互支撐、共同前進(jìn)的作用。幼兒首先接觸的是家庭、父母，幼兒園是他們踏入社會(huì)的
