大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革與教育創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育課程改革與教育創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校如何做好課改？

如何做好課改？

說實(shí)話雖然我不是正式老師但是我經(jīng)歷了五次課改！最近經(jīng)歷的一次是因?yàn)樽约业墓樱?/p>

不論課程怎么改，沒有上進(jìn)心的老師上課也還是一個模式！負(fù)責(zé)任的老師沒啥感覺，因?yàn)橹皇菗Q了一篇課文，該涉及到的德育、智育一樣不差！

所以，課改再好也需要氛圍！學(xué)校的氛圍好，課改的效果好！反之，不但沒有效果，還有人怨聲載道！

課改是好事:與時俱進(jìn)，因材施教（孩子們越來越聰明，但是最近一次課改有點(diǎn)激進(jìn)！個人感覺！）

適應(yīng)吧！

我不是正式老師（站著說話不腰疼）！請諒解！！

學(xué)校作為家教書育人的孵化基地，做任何課改或是開展特色教育都應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮，經(jīng)過可行性驗(yàn)證的。

比如，我們這邊的在分班開課之前做的特色班介紹，說的很好，預(yù)想效果也很好，如果按照開會內(nèi)容進(jìn)行我們家長是很樂見的，但是一個學(xué)期過去了只開設(shè)了10節(jié)課，并且課程開設(shè)的效果差強(qiáng)人意，下個學(xué)期的開課情況我們無法預(yù)知，不是要學(xué)校的口頭承諾，相信經(jīng)過一個學(xué)期的探索，學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)備充分了，如果沒有，我們不想自己的孩子再充當(dāng)小白鼠。

我覺得在課改的過程中:

1、學(xué)校在每學(xué)期開課前做好排課安排，我們家長要看到課程表

2、設(shè)立定期公開課，允許家長旁聽以作了解

3.每學(xué)期以一個月為限，學(xué)校能夠更多的開設(shè)特色課程。

筆者認(rèn)為，課改始終是教育改革的必然趨勢，也是推動課堂教育前進(jìn)動力，只有與時俱進(jìn)，讓課程更好的符合服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)成長才是關(guān)鍵。

首先要學(xué)習(xí)別人的課改經(jīng)驗(yàn)，然后要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行課改，先在一個年級試用課改，取得經(jīng)驗(yàn)后再推廣到其它年級。課改主要的目的是由原來的“要我學(xué)，轉(zhuǎn)變到我要學(xué)”，老師要從思想上轉(zhuǎn)變，學(xué)校要從經(jīng)費(fèi)是保障，學(xué)生要積極主動學(xué)習(xí)，制定相關(guān)的激勵學(xué)生的制度，比如小組建設(shè)。

小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些？

展開全部

1、主要課程

主要開設(shè)課程有：教育通論、德育原理、教育社會學(xué)、教育測量與評價(jià)、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、課程與教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、小學(xué)英語教材與教學(xué)研究等。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的，從事小學(xué)教育教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3、培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動課程，專長1門課的教學(xué)。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動課、社會實(shí)踐課六個課程平臺以小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長的2111人才培養(yǎng)特色。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

到此，以上就是小編對于教育課程改革與教育創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革與教育創(chuàng)新的2點(diǎn)解答對大家有用。