大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于湖南卓凡教育課程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹湖南卓凡教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

小孩子是自由教育好還是嚴(yán)厲教育好？

教育小孩子的問題，令很多家長(zhǎng)糾結(jié)；現(xiàn)實(shí)中很多的觀點(diǎn)，又很難讓人揣摩，致使一些家長(zhǎng)無所適從，“自由教育還是嚴(yán)厲教育”？

多年前，我就聽其他同事說過，能讓孩子成才的有兩種情況，一是家長(zhǎng)真正精通教育學(xué)、心理學(xué)的；一是對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)一無所知的。兩種截然不同的觀點(diǎn)！

我從自己的經(jīng)驗(yàn)、理解，談?wù)勛约旱南敕ā５谝唬瑥暮⒆颖旧沓霭l(fā)。我們的教育對(duì)象是孩子，撇開孩子的實(shí)際而談?wù)摰乃杏^點(diǎn)，都是不切合實(shí)際的；作為家長(zhǎng)要注意觀察孩子，了解孩子的性格、興趣、愛好，以此作為如何教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

第二，給孩子一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，讓孩子有安全感、幸福感。父母作為孩子最親愛的人，一言一行都可能影響到孩子，夫妻恩愛，家庭溫馨，這樣的環(huán)境，孩子不成才都難。

第三，永久不變的愛，是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我見過，有很多的家長(zhǎng)忙于工作，幾乎沒有時(shí)間管理孩子，偶爾的聚會(huì)，只給了孩子物質(zhì)的享受，精神上快樂也是物質(zhì)的滿足，久而久之，孩子幼小的心靈，逐漸對(duì)父母封閉起來，家長(zhǎng)看不懂孩子，而孩子卻可以，在父母所謂“愛的光環(huán)”中，率性而為……當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)時(shí)，為時(shí)已晚。

第四，身教勝于言傳。有的父母，自己手不離機(jī)，卻禁止孩子玩手機(jī)；自己好吃懶做，卻幻想孩子勤快；自己整年不看看書，卻希望孩子能安心讀書……很多大字識(shí)不了一升的父母，而孩子卻很優(yōu)秀，這是因?yàn)楦改敢恢庇煤顾⑶诳煅罩⒆佑仔〉男撵`！

第五，從小培養(yǎng)孩子良好的德行。讓孩子從內(nèi)心深處，體會(huì)、感受父母的愛，任何強(qiáng)加的意志，縱然一時(shí)有效，但并不長(zhǎng)久，這就是所謂的“外因必須通過內(nèi)因才起作用”！

教育孩子是父母的大事，應(yīng)該有理有節(jié)，寬嚴(yán)相濟(jì)；應(yīng)該以身作則，言傳身教；應(yīng)該持之以恒，而不三日打魚，二日曬網(wǎng)……這樣才能教育出真正成功的好孩子！

關(guān)于孩子教育問題：不管用什么方法教育，得爭(zhēng)對(duì)孩子的性格來制度方案來教育，有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，孩子本身是善良的，隨著年齡大了，環(huán)境會(huì)發(fā)生很大變化，只有用正確方式教育孩子，不能用打罵了，我個(gè)人認(rèn)為多學(xué)習(xí)國(guó)外的教育方式挺好的。從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活，遇上事自己能解決問題。中國(guó)人太溺愛孩子了。小孩從小鍛煉一下挺好的，長(zhǎng)大了有本事。大人跟著舍心多了。

謝謝邀請(qǐng)，每個(gè)做父母在對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育上都是糾結(jié)的過著，既希望孩子能成才，又希望能給孩子足夠的自由，孩子自我約束能力差，一旦分寸把握不好就會(huì)走彎了路，管的太緊又會(huì)逆反，一路只能是一邊摸索一邊前行，我覺得主要取自各個(gè)家庭孩子的性格，自律性好的孩子，父母就會(huì)相對(duì)傾向自由，自律性差的孩子，還是多幫助孩子在跑偏的路上適當(dāng)管緊一些。

您好。

我是學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的，就您的這個(gè)提問，我給您的建議是：

學(xué)習(xí)兒童的敏感期，每個(gè)孩子都是吸收性心智，按照內(nèi)在的需要發(fā)展的，了解孩子是在探索和游戲中學(xué)習(xí)，不錯(cuò)怪、不限制、不阻礙、不破壞。

規(guī)則有三條：不傷害自己、不妨礙他人、不破壞環(huán)境。

除此之外，允許和接納孩子的探索行為，孩子內(nèi)在秩序會(huì)讓孩子自動(dòng)朝著好的方面發(fā)展。

對(duì)小孩子的教育即不能太嚴(yán)也不能放任自流。小孩子正是成長(zhǎng)時(shí)期，什么是對(duì)什么是錯(cuò)有時(shí)是分不清的，做家長(zhǎng)的是要經(jīng)常告訴孩子的，特別要注意，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的行為是孩子的無聲老師。對(duì)孩子的管教主要是啟發(fā)引導(dǎo)說服，不能打罵，不能簡(jiǎn)單粗暴，封建社會(huì)遺留下來的不正確教育方法一定要去除。給孩子留有空間，留有自由，不能理解為放任自流，孩子想怎么著就怎么著，任意嬌慣，百依百順，那樣孩子會(huì)成為一個(gè)沒出息的人，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。總之，對(duì)孩子教育要嚴(yán)，但不能過份，要給孩子空間和自由。

謝謝邀請(qǐng)。

"小孩是自由教育好還是嚴(yán)厲教育好"?這個(gè)問題是很多家長(zhǎng)父母容易混淆也很難把握或拿捏的"戒尺",由于小孩子的"啟蒙教育"是父母的言行，從"模仿行為能力"開始運(yùn)行，而且小孩子的最大特點(diǎn)是"自由自在",激情四射。因此，父母如果過份地限制與壓抑，孩子的個(gè)性情緒得不到"適放",孩子的言行極端"受挫",孩子的天賦欲念機(jī)械"成人化",失去應(yīng)有的"自由",給予孩子欠債的"嚴(yán)厲苛刻"是必走向相反的"歷程"。

孩子在"漸入佳境""成長(zhǎng)育人"的過程中，難免會(huì)言行不一，行為失控，甚至犯錯(cuò)"出軌"等等。這樣"界線不明"，是非不清，立場(chǎng)觀點(diǎn)混亂，"好壞對(duì)錯(cuò)"任意施展的"原則性教育",父母的態(tài)度應(yīng)該是"黑白分明"，思路清晰，"嚴(yán)格遵守"，"嚴(yán)厲教育"。不能去"自由化"發(fā)展，沒有原則"惡意中傷"地去教育孩子。

自制力太差怎么辦？

很簡(jiǎn)單的一個(gè)辦法就是給自己定目標(biāo)，目標(biāo)不要過大，從小目標(biāo)開始，保證自己能夠有能力做到，再往大的去做，有了目標(biāo)才有動(dòng)力，讓自己忙起來，人一旦忙起來，其他的事就拋諸腦后了，所以，每天讓自己忙起來充實(shí)現(xiàn)在的生活，就沒其他的事情去想其他的了！

實(shí)在不行，就去找一個(gè)女（男）朋友，有人管你，那比自己克制要好很多啊！加油！

1.要有目標(biāo)。人沒目標(biāo)就會(huì)輕飄飄，就會(huì)沒壓力，則導(dǎo)致懶散松垮！當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)得是可實(shí)現(xiàn)的！即要有可操作性！

2.要有責(zé)任心。人是社會(huì)的人，必定有父母、妻子丈夫、兒女等。所以你的生存不僅僅是為了你自己，那樣的話，就需要你去拼搏！

我想心中始終有目標(biāo)，有責(zé)任心這兩個(gè)，你就會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格起來，對(duì)自己這就有自制力了！

所謂自制力太差，就是自己制約力太差。管不住.控制不了自己任意的個(gè)性.習(xí)慣.行為。其實(shí)是對(duì)自控能力認(rèn)識(shí)不足。也就是說每個(gè)人都具有自控能力(除非有精神病)，人具有天性的自控性，有哭的自約笑的自約，饑飽的感覺，冷熱的感覺等都是由自約能力來調(diào)整。而且每個(gè)人制約力都大體相等，沒有高低的差別。

所謂自制力太差都是后天不良生活習(xí)慣形成的，如不良飲食，暴飲暴食，生活沒有規(guī)律，自我要求無有限度，不接受批評(píng)教育。告訴我們制能力是一種人本性善的天性，同時(shí)也告誡我們一旦失去自制力，那就是人性的丑陋，對(duì)自身對(duì)他人對(duì)社會(huì)是一種危害。

如果認(rèn)識(shí)深刻了，就有會(huì)產(chǎn)生自覺性。知道生活工作都需要一定規(guī)范來要求自己，辦事講方法，處事有規(guī)則，不能為所欲為，老子天下第一，一意孤行，無有節(jié)制。

由此可見，自制力太差只是一種錯(cuò)誤心態(tài)，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。你所述自制力太差，其實(shí)并不存在。自制力就在你內(nèi)心深處，千真萬(wàn)確，應(yīng)該是堅(jiān)信不移的!

到此，以上就是小編對(duì)于湖南卓凡教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于湖南卓凡教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。