大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于支教教育課程創(chuàng)新點子的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹支教教育課程創(chuàng)新點子的解答，讓我們一起看看吧。

在貧困山區(qū)支教的業(yè)余時間，你會怎樣幫他們脫貧？

1、扶貧先扶智，感謝老師前來貧困山區(qū)支教，做好教育事業(yè)就是大功德

2、山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村教育凋敝，1990年代在村里上小學(xué)，鎮(zhèn)里上中學(xué)，即使是村里的半耕讀小學(xué)，成績也有考上全鎮(zhèn)前幾名的，到中學(xué)分層次：職業(yè)初中、普通初中，民族初中，成績沒法初中畢業(yè)再升學(xué)的原則職業(yè)初中。后來以成績劃分成了政治不正確，結(jié)果鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育毀了，家境好的去縣城去實驗學(xué)校，家境一般想學(xué)也只能跟不愿上學(xué)的湊一個班，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)也沒有職中、普中、民中區(qū)別，就一所。有教學(xué)經(jīng)驗的老師離開了，學(xué)校就更……長年缺編

3、感謝支教的少年人，鄉(xiāng)村父母多外出務(wù)工討生活，隔代親的公公婆婆管理小孩，學(xué)業(yè)是無從談起，老師多留意一下娃的作業(yè)就是扶貧大功德，多一個娃上高中，上大學(xué)是長遠改善家境

4、當(dāng)前在貧困縣有的是財政供養(yǎng)人員都有扶貧任務(wù)，老師也有幫扶任務(wù)，這個老師借此機會多了解一下農(nóng)村對教育的真想法就好了。

5、扶貧是個大工程，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟收入提升，自然脫貧。送錢送物改變不了長遠問題，江湖救急不救窮，即使扶貧也只是善良、勤懇、因災(zāi)因病、交通不便致使家庭發(fā)展滯后于時代的人可以幫助

以上

假如馬云退休后，找你一起去鄉(xiāng)村支教你會去嗎？你會以怎樣方式來開展工作，對農(nóng)村教育有什么建議？

其實農(nóng)村教育不需要支教,城里的很多教師都是農(nóng)村來的,當(dāng)然其中大部分很優(yōu)秀,可是一個現(xiàn)實不得不承認,鄉(xiāng)下還有很多更優(yōu)秀的教師不愿離家考入城里。因此,當(dāng)城里來的支教老師到村里時,或許見到的就是原先共事的師哥師姐們,關(guān)公面前耍大刀這種現(xiàn)象也不是沒有,更何況如今有的地方支教點子多、孕婦來奔波。支教意義何為?

再說馬云,原先當(dāng)老師時是否優(yōu)秀,我們沒去深入了解,但是考了三年才進大學(xué)是俞敏洪告訴大家的,這樣的老師有沒有資格去支教也無法確定,不過如果下去傳授開網(wǎng)店、刷流量、處理積壓產(chǎn)品等等,或許他能幫大伙支支招。

最后想說:教育是國民學(xué)識積累與成長的過程,知識不是靠錢買得到的,知識能創(chuàng)造財富,但財富不一定是由知識創(chuàng)造的,國民的教育靠知識傳播,絕不可淪為商品，補習(xí)機構(gòu)與私立學(xué)校的商業(yè)化泛濫及富豪理念教育是不應(yīng)該成為主流的!

首先，馬云不會去鄉(xiāng)村支教，這個問題不用回答。第二個問題，要給予鄉(xiāng)村教師更好的工資待遇和福利待遇，這樣才留得住人，吸引優(yōu)秀人才投身村長教育事業(yè)，教師地位才會切實提高，而不是虛情假意戴高帽

謝謝邀請。

我從教四十年，一直在農(nóng)村學(xué)校工作，歷任完全小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長、校長，并一直帶畢業(yè)班語文。八二年被吸收為我縣教育學(xué)會會員，八三年被評為我縣小學(xué)語文骨干教師，多次被評為先進教師、先進校長，自己所任職學(xué)校的德智體諸方面成績一直名列全鎮(zhèn)前矛。如果我在崗的話，馬云邀請我和他一起去支教，我非常同意去農(nóng)村支教。對農(nóng)村教育我不敢說自己有經(jīng)驗，但有實踐，有體會，有感受，熟悉明了農(nóng)村學(xué)校教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村學(xué)校校園環(huán)境差，教學(xué)設(shè)施簡陋，生活條件艱苦，生源參差不齊，家長忙于生計，出門打工在外，學(xué)生缺少監(jiān)護督促教育的動力。農(nóng)村教師忠職敬業(yè)，吃苦耐勞，在一個班所帶科目多，跟班緊，熟悉學(xué)生，由于信息不暢，好的教學(xué)方法，了解少，掌握慢。教師少，教研效果相對差。農(nóng)村學(xué)生樸實厚道，較聽話，學(xué)習(xí)動差，追求上進意識淡薄，缺乏監(jiān)管力度。如果我去支教，我會首先了解清該校的現(xiàn)狀，與教師打成一片，虛心向農(nóng)村教師學(xué)習(xí)，交流工作方法與經(jīng)驗，盡快適應(yīng)農(nóng)村教育工作。服從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守校規(guī)校紀，以德育為首，以教學(xué)為重中之重，為改變學(xué)校面貌出力獻策。我建議各級政府為美化農(nóng)村學(xué)校環(huán)境，為改善農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施加大投入。盡快縮小農(nóng)村教育與城市教育的差距。再一個是在方便學(xué)生就近入學(xué)的前提下撤點并校，切實減輕農(nóng)村孩子的教育投資負擔(dān)。

我會去的。

1.馬云曾經(jīng)就讀杭州師范大學(xué)，當(dāng)過六年老師。我曾經(jīng)就讀黃岡師范學(xué)院，當(dāng)過十六年的老師。因此同馬云一樣有著深深的教育者情懷！中國目前還是精英化的城市教育盛行，而偏遠落后的山村在教學(xué)資源、物力、人力上還很貧乏。教學(xué)質(zhì)量相對于城市肯定落后不少！廣大山村的孩子需要優(yōu)質(zhì)的資源更需要優(yōu)秀的教師！

2.馬云如果去鄉(xiāng)村支教，我認為他作為一個站得高，看得遠的教育工作者，他絕不是只當(dāng)一個講臺上授課的老師，對著一個課堂的學(xué)生講課的老師。他會化身為教育培訓(xùn)師對著全縣的校長、教師去授課，通過影響全縣的校長在教學(xué)理念與改革上改變而帶動全縣教師的改變。試想一個校長改變了，他會影響一校十幾/幾十個老師。一個老師又會影響一個班。這樣，馬云相當(dāng)于做了件很了不起的鄉(xiāng)村教育事業(yè)！我愿意跟隨著成功者的腳步，一起投身于鄉(xiāng)村支教的大潮中！

謝邀請！

首先我要說的是，我對老師的職業(yè)非常崇拜，對老師也非常尊敬，但是，我沒有做過教育工作，所以我不會去鄉(xiāng)村支教，如果我去支教，怕教不好孩子。

但是，如果馬云找我去支教，我可以選擇其他方式參加，比如給孩子買一些學(xué)習(xí)用具，解決一些生活問題，或者改善一下學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

任何人做任何事都要量力而行，馬云可以去做老師，因為他有做老師的經(jīng)歷，學(xué)的也是這個專業(yè)，并且他很會演講，思路很清晰，而不是每個人都適合做老師，有些人適合做技術(shù)工作，有些人適合做銷售或者公關(guān)工作，根據(jù)個人的情況而定，換句話說，有些人不喜歡做老師。

馬云做老師和我做老師的效果完全不是一個水平，他可以利用自己的影響力改變一些地方的教學(xué)水平或者環(huán)境，而我只能做一些力所能及的事。

頭條養(yǎng)精靈作公益，捐獻書籍，有多少人在做？

佛曰，善惡有分明，積善得善，做惡招禍。惡有惡報，善有善報，不是不報，時機未到。

人嗎，做為一個人，太不容易了，由其披這張皮。活著不是為個人而活，而是為他人，處處著想，才能活出個彩兒，才有精神頭。

我是為人活，而不是人為我活，積善成蔭，福德厚重，行孝為人，善莫大延。

錢，乃身外之物，生不帶來，死不帶去，少化一些無謂之財，還不如多做些值得風(fēng)光的事情。

隨然小的不足已提，圓夢晶靈給我們指明一個方向，少休息一會，輕輕一按一一貧困的兒童，多了一份溫曖，鍵盤一響，那一個個如出巢小鳥，仰著頭，正等著如饑似渴，孕育知識的甘露！

我本人也在養(yǎng)頭條公益精靈做公益，至于有多少人，我也不知道，應(yīng)該不會太少，因為我覺得這是一件有意義的事，即玩了手機又為公益做貢獻何樂而不為呢。

做頭條公益人越多越好，這樣就可以幫助更多的孩子了，

我忠心希望頭條公益精靈參與的人越來越多，每個人都應(yīng)該做出自己的貢獻。

在此謝邀

大家好我是山東孫先生

對于頭條養(yǎng)精靈，捐獻書籍公益，這是近期才更新的，

我接觸到的條友，暫時還沒有收養(yǎng)精靈捐獻書籍，我現(xiàn)在已經(jīng)做了幾天了，每天刷刷頭條看看新聞，還能做微不足道的公益，我感覺是一件好事，我也會邀請我身邊的朋友來做。

謝謝

日行一善，從我做起。頭條精靈養(yǎng)公益將趣味性和做善事溶為一體，是一個不錯的點子，既方便，也實用。將知識.趣味性.善事集于一身，喜歡的人應(yīng)不在少數(shù)，在頭條暢游閱讀并兼做好事，何樂不為之呢？我們只要心存善念，每天在做善事的人他們一定是最恬淡.最普通和最可愛的人！最后用惠特曼一句話作結(jié)束語:人生的意義，不在于財富的積累，而在于精神的追求和靈魂的寧馨。

頭條養(yǎng)精靈，捐獻書籍的公益活動。不僅僅我在做，我身邊很多朋友也在做。

我是六月份才發(fā)現(xiàn)這個功能，舉手之勞能為孩子們做些事情。還是很開心的。

也希望更多的頭條朋友參與進來，我們一起為孩子們奉獻一份愛心。圓他們的讀書夢。在此我替孩子們謝謝大家了??@?圓夢精靈圖書館

公務(wù)員面試到底難不難？

公務(wù)員面試，自己要是有準(zhǔn)備充足就不難，調(diào)整心態(tài)，正確看待，因為心態(tài)是最基礎(chǔ)的之一。

面試，是通過面對面的交流考察考生的基本素質(zhì)，是不是符合公職人員所需求的綜合能力和素質(zhì)，為政府選撥優(yōu)秀的人才。

公務(wù)員面試要有充分的準(zhǔn)備，公務(wù)員面試最關(guān)鍵是思考問題的方式，自己的心態(tài)和自信很重要，在整體了解面試的情況，自己可以做一個摸底測試，更加明晰自己的不足之處做好準(zhǔn)備制定計劃，準(zhǔn)備好自己的強大心理素質(zhì)，祝福小伙伴們，加油！

還是難的，畢竟競爭太大了。首先對于公務(wù)員的條件要求篩選出了一部分人，這部分人可以去參加報考進行筆試，筆試后又只有一小部分人可以參加面試，面試者中又要擇優(yōu)錄取幾個崗位的人員。去參與面試的人本就是經(jīng)過幾番篩選才上來的。

公務(wù)員面試首先一定要注意著裝以及談吐，畢竟是公職類面試，還是要比較正式的。至于面試該準(zhǔn)備的要準(zhǔn)備充足，面試過程中一定要談吐清晰，突出重點，有邏輯，這個還是比較考驗心態(tài)的。

你要相信大家都緊張，你能夠說出自己觀點，從容一點就已經(jīng)領(lǐng)先一大半了。

公務(wù)員考試面試難不難，我試著從一個面試考官的角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

從考官角度談?wù)劽嬖囘^程

多年來，我一直參與省市縣公務(wù)員招錄考試，作為面試考官，從考官的角度，談?wù)劽嬖囘^程和考官評分依據(jù)。

首先，公務(wù)員考試面試，考官所在考場房間以及面試考官小組成員的構(gòu)成，一般都是開考前臨時抽簽隨機組合。即便是參加招錄面試以前，考官們事先不知道到哪里去，一旦坐上車就封存手機，到地點后全封閉管理，與外界失去聯(lián)系。

第二，考官從進入考場到開考時間跟緊張，即便考官每人手里有一份評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案，但根本沒時間看。

第三，從考生進入考場面試到結(jié)束，考官時間很緊，有時考官還未進入狀態(tài)，面試已經(jīng)結(jié)束，有些考官此時分數(shù)未填名字未簽。

第四，考官一般都以第一位考生成績做參考，每一個考官手里有一份分數(shù)記錄單，作為參考，上下浮動，所以，基本上不存在先后成績有別的問題。

從考生角度談?wù)勅绾蚊嬖嚒?/p>

第一，考生一定要明白，無論什么問題，觀點要鮮明，論證要能夠自圓其說，用事實和數(shù)據(jù)說話，考官不會按照參考答案給分，因為根本沒時間對照答案評判。

第二，回答問題，一定要實事求是，不要想什么標(biāo)準(zhǔn)。比如：突發(fā)事件應(yīng)急處理，題干“讓你接待來賓，發(fā)現(xiàn)會議室鑰匙找不到了，你怎么辦？”該咋辦咋辦，換一個會議室，給來賓做一解釋等等。

現(xiàn)在要想當(dāng)公務(wù)員，凡進必考。而考試又分兩部分，即筆試和面試。那么，公務(wù)員面試到底難不難，要從兩個方面來說。

一方面，由于報考的人員綜合素質(zhì)越來越高，能通過筆試入圍面試，肯定都是有水平和能力的人。而且現(xiàn)在要求也越來越嚴，競爭更加激烈。要想取得最后的勝利，必須過五關(guān)斬六將。從這個角度來說，公務(wù)員面試的確很難。

另一方面，在通過筆試后，只要有充分的準(zhǔn)備，比如參加一些專業(yè)培訓(xùn)，掌握了面試的一些基本要求、基本知識和基本技能，面試也不算難。

找對方法，量體裁衣；笨鳥先飛，因材施教。良好的心態(tài)是決定面試成功的關(guān)鍵。

下而用我的真實經(jīng)歷回答你這個問題:公務(wù)員面試到底難不難？

我大兒子是2010年參加安徽省考進面的，他報的職位招2個，進面6人，他是第6，與第一名相差8分多，前兩名分數(shù)都高，致使第三名放棄了面試機會。

我根據(jù)大兒子的特一點，制定了適合他的方法，他知識積累多，文筆較好，但臺上表達不行，我就一步一步引導(dǎo)他，給他做示范，做點評，鼓勵他，表揚他，讓他先在父母面前回答問題，發(fā)現(xiàn)孩子們只要能過了父母這一關(guān)，成功幾率大大提高。

最終面試翻盤，總分超出第一名2.3分，成功上岸。

二兒子由于記憶力較差，知識積累不足，參加公務(wù)員考試三年，都沒能一次進面，于是，信心全無，準(zhǔn)備放棄了。在我耐心勸導(dǎo)下，決定放手最后一拼，竟然進面了！

這千載難逢的機會，怎敢錯過呢？我又根據(jù)二兒子的特點制定了適合他的面試方法，由于訓(xùn)練次數(shù)多，時間長，面試題目基本上就猜中了“說說你的職業(yè)傾向”，臨上考前，專門特別地訓(xùn)練了他這道題，面試時，他幾乎是熟背如流，自然成功上岸了！

與二兒子同年，我的大兒媳，由銀行考入了音樂老師，我又根據(jù)她的特點，機械的在板書，備課，教態(tài)方面，給她進行了專門的指導(dǎo)，結(jié)果面試題目，就是我們專門訓(xùn)練的《送別》，備、講、板書設(shè)計熟背如流。又來了一個大翻盤！這是無論如何也想不到的！

總結(jié):熟能生巧，功到自然成，找準(zhǔn)方法，因材施教。教無定法，貴在得法。

我是栗老師，頭條號文如泉涌，優(yōu)質(zhì)教育領(lǐng)域創(chuàng)作者，我平臺中有國學(xué)知識，有各種考試的經(jīng)驗技巧，有需要這方面知識的朋友，請關(guān)注我，一定讓你得償所愿，學(xué)有所得。

到此，以上就是小編對于支教教育課程創(chuàng)新點子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于支教教育課程創(chuàng)新點子的4點解答對大家有用。