大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程修訂專家的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程修訂專家的解答，讓我們一起看看吧。

2022版新課標(biāo)修訂的原則是？

2022年4月21日教育部發(fā)布了各學(xué)科新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。所修訂大體遵循了兩個(gè)基本原則：

一是保留了2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念及合理內(nèi)核。

二是延續(xù)了2017年版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)的各學(xué)科核心的素養(yǎng)主張。

如何正確看待《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的修訂？

作為一名多年的美術(shù)教師，我認(rèn)為這一版的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程性質(zhì)的美術(shù)課程凸顯視覺性，美術(shù)課程具有實(shí)踐性，美術(shù)課程追求人文性，美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，這幾個(gè)方面在課堂當(dāng)中應(yīng)該充分重視。

課程基本理念:面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神，在課堂中老師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用的積極方面。

第三，課程設(shè)計(jì)思路以及他的分目標(biāo)，應(yīng)該注意的階段教學(xué)，教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)是分層次的，分階段的，循序漸進(jìn)的過程，在造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評(píng)述領(lǐng)域，綜合探索領(lǐng)域，應(yīng)該特別重視以學(xué)生為主體研討和探索，與其他學(xué)科美術(shù)與社會(huì)生活的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四，注重課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)，建議堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探索各種教學(xué)方法，營(yíng)造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，多給學(xué)生感悟美術(shù)作品，讓學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)生活，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，適合學(xué)生發(fā)展水平的教學(xué)方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，老師應(yīng)該有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體，愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物的良好好習(xí)慣。

第五是評(píng)價(jià)，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，并且采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程，與教師共同完成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這樣充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)，并找到發(fā)展的方向。

第六，注重課程資源開發(fā)與充分利用，在這一點(diǎn)中，應(yīng)該更加注重拓展美術(shù)教學(xué)的資源開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)，美術(shù)教學(xué)資源，充分利用自然和社會(huì)文化資源，并且積極地開發(fā)地方美術(shù)課程資源，最好是因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

義務(wù)教育法2021修正了哪些？

修訂的課程方案主要變化：基于核心素養(yǎng)目標(biāo)，從注重學(xué)科邏輯到更多關(guān)注生活邏輯。之前基礎(chǔ)教育之所以強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心、知識(shí)中心，其根本原因在于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材呈現(xiàn)的方式、體系是基于學(xué)科邏輯，而不是打破學(xué)科邏輯，從學(xué)生成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)生活需求的角度重組各類知識(shí)。

新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是？

2006年。1985年，中共中央《中共中央關(guān)于教育體制的決定》，提出義務(wù)教育；1986年，全國(guó)人民代表大會(huì)頒布；2006年，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)修訂。9月1日實(shí)施了新修訂的《義務(wù)教育法》，首次明確提出實(shí)施素質(zhì)教育。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》法律條例。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程修訂專家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程修訂專家的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。