大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于社區(qū)教育課程開發(fā)流程研究的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹社區(qū)教育課程開發(fā)流程研究的解答，讓我們一起看看吧。
勞動教育校本課程教材開發(fā)思路及途徑？
一是學(xué)校成立勞動教育校本課程教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
二是聘請有關(guān)專家、學(xué)者、勞動能手、勞動模范、行業(yè)領(lǐng)軍人物、法律專家、社會學(xué)專家、教育專家、心理專家、課程專家、相關(guān)學(xué)科外校教師和本校教師組成校本課程開發(fā)小組。
三是組織教師調(diào)查學(xué)校社區(qū)所在的有關(guān)開發(fā)勞動教育校本課程的潛在資源。
四是編寫勞動教育課程教材。反復(fù)討論、修訂，再討論，再修訂，定稿。
五、提交教育主管部門審定。
六、開設(shè)校本勞動教育課程，對學(xué)生開展勞動教育。
進行課程改革,其中的一個重要內(nèi)容就是編寫校本教材。
筆者認為這是個很好的項目,出于對此項目的關(guān)心,本人就如何編寫校本教材談?wù)勛约旱囊恍┯^點。所謂校本教材就是以校為本,根據(jù)自己學(xué)校的情況、自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),自行開發(fā)出來的特色課程。能否開發(fā)好校本教材,不僅關(guān)系到學(xué)校教育資源能否充分利用,也關(guān)系到課程改革的成敗。鑒于此,筆者談一點自己的觀點:一、校本教材的編寫首先要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)與特色每一個學(xué)校由于辦學(xué)歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫應(yīng)繼承和發(fā)揚學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)學(xué)校特色。筆者所在學(xué)校是一個已有二十多年歷史的完全中學(xué)。雖然建校時間不是很長,但卻是完全中學(xué)中開展各類課程全、課程開展較好、經(jīng)驗豐富的一所學(xué)校,目前在完全中學(xué)中,校本教材是我們的傳統(tǒng)與特色。學(xué)校一直以來非常注重校本教材的開發(fā),而校本教材的編寫則更是一大特色。二、校本教材的編寫應(yīng)注重與課題研究的緊密結(jié)合校本教材的編寫并不是盲目的、隨意的,而應(yīng)是通過精心設(shè)計方案,扎扎實實的、通過反復(fù)論證的。我校校本教材的編寫要特別注重與課題研究的緊密結(jié)合,做到理論研究與實踐操
我們應(yīng)該如何利用學(xué)校教育資源進行課程開發(fā)？
學(xué)校教育資源包括了各種可以用于課程開發(fā)的人、財、物資源，如教學(xué)設(shè)施、教師、教材、教學(xué)掛圖等。以下是一些利用學(xué)校教育資源進行課程開發(fā)的建議：
1. 利用現(xiàn)有的教材和教學(xué)資源：學(xué)校通常會提供一些常用的教材和教學(xué)資源，可以通過利用這些資源來進行課程開發(fā)。例如，可以根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動。
2. 利用數(shù)字化教育資源：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的數(shù)字化教育資源被開發(fā)出來，可以用于課程開發(fā)。例如，可以利用在線教育平臺、數(shù)字化教材、教育軟件等資源來設(shè)計和實施課程。
3. 利用教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗：教師是學(xué)校教育資源中最重要的一部分，他們可以利用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗來設(shè)計和實施課程。例如，可以邀請教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，或者其他領(lǐng)域的專家提供相關(guān)的課程資源和指導(dǎo)。
4. 利用社區(qū)資源：學(xué)校教育不僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還可以利用社區(qū)資源來進行課程開發(fā)。例如，可以與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、圖書館、企業(yè)等合作，利用他們的資源和設(shè)施來進行課程設(shè)計和實施。
5. 利用跨學(xué)科教學(xué)：跨學(xué)科教學(xué)可以將不同學(xué)科的知識和技能進行整合，提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的知識和技能進行整合，設(shè)計跨學(xué)科的課程項目。
總之，學(xué)校教育資源的利用可以通過多種方式進行，需要根據(jù)具體情況進行選擇和設(shè)計。同時，需要注意教學(xué)資源的質(zhì)量和適用性，確保課程的有效性和實用性。
到此，以上就是小編對于社區(qū)教育課程開發(fā)流程研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社區(qū)教育課程開發(fā)流程研究的2點解答對大家有用。