大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程考試說法的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育課程考試說法的解答，讓我們一起看看吧。
網(wǎng)課算“課”嗎？
怎么不算？
學(xué)生聽課，回答問題，做作業(yè)，考試。
開班會。無所不能。上課和老師隨時連麥。
各種與老師聯(lián)系的軟件，問題也方便，比一對一補課還好。
我同學(xué)是老師，她說網(wǎng)課效率高，每堂課都像公開課。課堂是開放的，學(xué)校隨時進來聽課查課。學(xué)生的作業(yè)在網(wǎng)上批，有各種作業(yè)軟件，批作業(yè)很方便。
但是，聽說暑假要補課，周六周日也補課，這就苦了老師了，寒假沒休息，暑假也取消。
不應(yīng)該。
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量，想學(xué)習(xí)的學(xué)生，比在校提高快，不學(xué)習(xí)的學(xué)生，在校也不學(xué)。
所以不影響真正的人才成長。
只考慮教學(xué)，可以不去實體校。
轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)直播課程已經(jīng)持續(xù)了一段時間，在這段時間網(wǎng)絡(luò)直播課程毀譽參半，有的家長說這樣的課程，傷害了孩子的眼睛，有的家長說這樣的課程保持了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，無論怎樣這樣的網(wǎng)絡(luò)直播課程還會持續(xù)存在一段時間，這是特殊時期的特殊產(chǎn)物，當(dāng)然也有可能借此機會流行下去，至于未來發(fā)展什么樣，我們也無法預(yù)估，但能夠確定的是，這絕對是一門課程。
網(wǎng)絡(luò)直播課程雖然形式上有所區(qū)別，但是本質(zhì)上和內(nèi)容上都是一致的，老師傳授的知識和教學(xué)的方法并沒有得到改變，老師的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，以及日常的管理方式，幾乎都是一致的，所以網(wǎng)絡(luò)直播就是一個在線的課程，當(dāng)然這和日常的課程形式是有區(qū)別的，以往是學(xué)生和老師面對面，現(xiàn)在是學(xué)生在一頭老是在另一頭，可能老師對于學(xué)生的監(jiān)督和，沒有那么明顯更多的需要靠學(xué)生的但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容是沒有任何變化。
從網(wǎng)絡(luò)直播課程上來看老師的工作一樣都沒有減少，包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和設(shè)置，都是完全按照學(xué)校的要求來做的，根本沒有投機取巧的機會。
而對于學(xué)生而言，學(xué)的依舊是教科書里的知識，聽的依舊是老師的教誨，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有改變，學(xué)習(xí)方式?jīng)]有改變，所有的學(xué)習(xí)壓力也沒有改變，這就是一個完完全全的把學(xué)校的課堂搬到了線上，這樣一種方式并沒有減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，反而讓很多孩子加重了負(fù)擔(dān)。
其實我們討論網(wǎng)絡(luò)直播課程是不是“課”？沒有什么太大的實際意義和作用，因為無論怎樣，這只是促進學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種方式如果沒有這種方式的話，可能學(xué)生在這兩個多月的時間內(nèi)，甚至三個多月的時間里，徹底的放縱自己，缺少了來自于學(xué)校的灌輸，缺少了來自于老師的約束，來自于成績的壓力，很多人都會放縱自己。
如果是這樣的話，等到學(xué)生走進校園以后，我們會看到大面積的成績滑坡，而且這樣的事例已經(jīng)在云南出現(xiàn)，云南省的一個重點高中，上了一個多月的網(wǎng)絡(luò)直播課程，開學(xué)以后第1次測試成績出現(xiàn)大面積的滑坡，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還批評了老師，包括老師學(xué)生家長都很著急。
網(wǎng)絡(luò)直播課程作為第1次嘗試的新鮮事物，沒有人敢保證他一定能提高學(xué)生的成績，至于學(xué)生的成績或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力能保持到一個什么樣的狀態(tài)，這要完全取決于學(xué)生自己或者取決于家長對于學(xué)生的監(jiān)督的狀態(tài)，不能把所有的希望都寄托于老師的講授，老師布置的作業(yè)，學(xué)生可能抄襲老師要求的，只是學(xué)生可能去糊弄。
我認(rèn)為網(wǎng)課絕對算“課”，雖然網(wǎng)課的教學(xué)效果沒有課堂教學(xué)效果好，但是基本上具備了課的所有要素。
因此在短期不具備開學(xué)條件的前提下，北京才宣布4月13號網(wǎng)上統(tǒng)一開學(xué)的通知。
很多學(xué)校從寒假之后都開始了網(wǎng)課，因此說今年有了超長的寒假，這句話并不確切。上網(wǎng)課其實并不清閑，因為網(wǎng)課的內(nèi)容安排和教學(xué)計劃完全是按照實際的課堂教學(xué)來進行的。
例如我是初三的語文，上網(wǎng)課之后，基本上按照一輪復(fù)習(xí)的計劃，帶著學(xué)生從七上到九下，把所有的知識點進行了地毯式的復(fù)習(xí)和鞏固，為了上好網(wǎng)課，我準(zhǔn)備了充分的課件和習(xí)題。
學(xué)生們聽網(wǎng)課，也需要記筆記，需要和老師互動，課下需要完成老師布置的作業(yè)，會有相應(yīng)的糾錯。不能按照要求完成聽課和課下作業(yè)，老師也會施加相應(yīng)的壓力。因此上網(wǎng)課，無論從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度，教學(xué)計劃，以及師生在精力體力上的付出，一點不比在課堂教學(xué)上少。
即使是上網(wǎng)課，很多地區(qū)教育主管部門是明確要求老師們集體備課，要有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)進度。同時老師們也會組織同步的網(wǎng)絡(luò)考試，對考試的內(nèi)容進行檢測和講解。
因此說網(wǎng)課也算課，那么有很多地區(qū)提出的周六和暑假補課，我認(rèn)為是沒有安排網(wǎng)課的地區(qū)，或者是沒有安排直播課而進行錄播課的地區(qū)。
還有一種可能，因為網(wǎng)課的效果不如實際課堂教學(xué)效果好，造成了很多學(xué)生聽講中的“夾生飯”，需要拿出一些課時來進行重溫和鞏固。其實這樣不需要太多的課時，因此也沒有必要所有的年級，所有的地區(qū)都進行周末和暑假的補課。當(dāng)然是否涉及違規(guī)，還要看當(dāng)?shù)刂鞴芙逃块T的要求和規(guī)定。
網(wǎng)課算“課”嗎？
所以提出這樣的問題，肯定是因為有兩種說法，那么哪種說法更合理呢？我們一塊分析一下：
從實際的工作來說，網(wǎng)課當(dāng)然算“課”
從開學(xué)延期的第一天（2月10）學(xué)校就要求老師們進行網(wǎng)課教學(xué)，并不斷強調(diào)，要求老師進入正常的工作狀態(tài)，各種工作全面鋪開，課程表、聽課表、評課表等依次下發(fā)，教學(xué)計劃，備課，總結(jié)，作業(yè)批改各項工作一樣不少。可以說網(wǎng)課開播讓老師們付出了往常幾倍的努力，單位為了顯示網(wǎng)課成果，各種教研活動不斷，公號美篇都要按時上傳，所有的工作最終都需要廣大的一線教師來兌現(xiàn)。在領(lǐng)導(dǎo)大力指揮下，網(wǎng)課開展的如火如荼，亮點紛呈，這種情況下網(wǎng)課當(dāng)然算“課”。
從教育部“停課不停學(xué)”的要求來看，網(wǎng)課不算“課”
從上級的教育部門下發(fā)的文件要求來看，停課不停學(xué)，只是要求利用網(wǎng)課對學(xué)生進行假期學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，從文件中沒有看到有關(guān)進行新課學(xué)習(xí)和各科全面開課的要求。更沒有提到網(wǎng)課教學(xué)就是正常開課的說法。我們網(wǎng)課的教學(xué)開設(shè)是地方和單位的要求，是單位領(lǐng)導(dǎo)為了積極響應(yīng)上級要求，自我加壓，細(xì)化而來的工作。也就是說網(wǎng)課教學(xué)從文件中沒有認(rèn)定是正式上課。所以當(dāng)我們提出網(wǎng)課也是“課”時，沒有人承認(rèn)，那么也就意味著開學(xué)后的各項工作照常進行，一樣不能少。
為網(wǎng)課買單，補課不違規(guī)
還沒有正式開學(xué)，很多單位就已經(jīng)開始吹風(fēng)，利用周末和假期進行補課。單位之所以急著吹風(fēng)，不外乎是為了網(wǎng)課買單，本來按照單位倡導(dǎo)的轟轟烈烈的網(wǎng)課教學(xué)，曾經(jīng)一度被夸的像花一樣，按理說成果這么顯著，開學(xué)后根本不需要補課的。然而質(zhì)量面前無法造假，花一樣的網(wǎng)課在教學(xué)質(zhì)量面前，早晚都得現(xiàn)原形，最好的辦法就是返工，也就是讓老師們補課，把網(wǎng)課挖的坑填上。因為假期延長，補課也名正言順，當(dāng)然不違規(guī)。網(wǎng)課折騰了半天，費了這么大的努力都打了水漂，這事讓誰都覺得虧，作為老師當(dāng)然有意見。總結(jié)：
不管上級怎樣要求，學(xué)生的需要才是第一位的。老師們并不在乎假期和周末補課的付出，只是希望少一些折騰，多些實用，讓付出更有價值。特殊時期，大局為重，一切為了學(xué)生，老師們，辛苦了！
到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)教育課程考試說法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程考試說法的1點解答對大家有用。