大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于質(zhì)心靈動量教育課程的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹質(zhì)心靈動量教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

怎么看待有些人說的在尖端科學(xué)方面心靈對物質(zhì)有一定干涉作用？

那是因為有些人學(xué)看到了量子力學(xué)的表面得出的結(jié)論。所謂的測量影響結(jié)果、觀測影響結(jié)果之類的。所以民科抓住這點不放得出了心靈對物質(zhì)有干涉作用…對此我也是很無語的。

實際上量子的不確定性是物理特性，和測量、心靈真半毛錢關(guān)系沒有！

最通俗的來講，就是所謂的測量量子的位置，你必須用一束光去打這個量子、然后光反射了，你才能知道他在哪。但你這么做的結(jié)果就是量子太小了，被你的光打飛了，你不知道他的動量了。

所以說民科就是主觀的理所當(dāng)然，從來不去認真研究里面的東西，畢竟真涉及到公式了，民科頭都暈了，躲都來不及！

兒子眼看就要步入初二，孩子總是在狂刷題，但是成績卻不見提升，如何解決？

初一男生，狂刷題而成績沒提高？

【清風(fēng)教與育】以前回答回題時分析過初中生的現(xiàn)狀，有兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇卻成績不長的，有帶玩帶耍嘻嘻哈哈成績很棒的，也有敷衍了事完成任務(wù)成績中等的，這男生就屬于第一類。

岀現(xiàn)這種情況，主要原因有三種：①不踏實，做面子工程；②很勤奮很上進但方法不對；③又勤奮又上進但智力不是特別好。然后就得自己綜合分析你這孩子是什么原因了。

然后，簡單分析下刷題。

①智力中上，自律性強，自尊心強，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)能無障礙完成者，適當(dāng)刷題對成績提高有一定幫助。此處的前提仍然是刷題要務(wù)實，不在數(shù)量在質(zhì)量；所刷之題的難度要恰當(dāng)，成績中下水平的刷基礎(chǔ)題，學(xué)習(xí)水平中上的比例調(diào)高——基礎(chǔ)：難題4:6或更高；學(xué)習(xí)水平更高的選擇比例更高難度更高。

②接受能力較強，整體學(xué)習(xí)水平中上，自覺性一般，目標(biāo)不明確者，適當(dāng)增加基礎(chǔ)類題型。既鞏固了基礎(chǔ)，又讓難題考驗下他刺激下他。

③綜合而言，刷題只能是“副業(yè)”，聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)才是“主業(yè)”。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)上追求一定的提高可適當(dāng)刷題，且要注重質(zhì)量、特別是難易度和數(shù)量。

建議：科學(xué)審視孩子的學(xué)習(xí)狀況，找準(zhǔn)定位。基礎(chǔ)掌握了嗎？課本上內(nèi)容有障礙嗎？習(xí)題準(zhǔn)確率多高？對學(xué)習(xí)的認識怎樣？學(xué)生精力、狀態(tài)咋樣？再考慮刷與不刷和怎么刷的問題。

初二孩子，狂刷題卻不見成績提升，該怎么辦？其實題海戰(zhàn)術(shù)是提升成績的一種途徑，但是也是需要用對方法的，而且我認為不一定要狂刷題，最主要的是理解性答題，學(xué)會舉一反三，能夠自我延伸。題海戰(zhàn)術(shù)近些年來不被推崇，因為太浪費時間，還不一定有很大作用。

為什么孩子明明很認真，學(xué)的也很累，練習(xí)也做得不少，成績不見明顯提升，或者說有個別人還退步。其主要原因是沒有找對適合自己的學(xué)習(xí)方法。要想提高學(xué)習(xí)成績，首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到不懂的問題一定要及時提出來，請教老師或者同學(xué)。

其次，認真對待每一次考試，準(zhǔn)備一個錯題本，把錯題抄下來，整理分析，把準(zhǔn)確的解答思路分析的細一些，并總結(jié)出該題覆蓋那些知識點，舉一反三，針對該題型反復(fù)練習(xí)，直到不出錯為止。然后就是爭取當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，當(dāng)天完成，學(xué)會每學(xué)一單元一總結(jié)，抓重點復(fù)習(xí)。

最后，真的不建議題海戰(zhàn)術(shù)，狂刷題，浪費時間，還沒多大用。建議平時多總結(jié)自己的薄弱之處，然后針對性的練習(xí)，不斷的提高自己，這樣才能更好的提升我們的成績。

對于參加中考或者高考的學(xué)生來說，通過刷題的方式，讓他們見識更多的題型，掌握更多題目的做法，臨到考場的時候可以沉穩(wěn)不亂，從容面對那些自己沒有見過的題型，這是有必要的。

一個初一即將升初二的學(xué)生，就開始狂刷題，顯然是刷題刷錯了地方，這個時候的孩子更重要的是要把基礎(chǔ)知識掌握牢固，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，懂得變通，舉一反三。很多學(xué)生基礎(chǔ)還沒有掌握好的時候，就開始狂刷題，結(jié)果刷到他自己都暈頭轉(zhuǎn)向，根本不知道自己在做的是什么。

家長如果注意看一下課外習(xí)題冊，留點神，你會發(fā)現(xiàn)，那些習(xí)題冊中大部分的題目都是相同或者相似的，大同小異，只有少部分的題目與眾不同，也就是說你不停的刷習(xí)題冊的話，如果你做五本習(xí)題冊，其實跟做一本效果差不多，如果是疲于應(yīng)付，可能做五本還不如做一本好，拿著一本冊子好好做可能才產(chǎn)生效果，有許多學(xué)生拼命刷題，他們就是刷的同類的題，而初一的孩子有很多不善于總結(jié)，同樣的題目刷過了，下次碰到同樣的題目，可能還不一定會，而重復(fù)勞動常常把學(xué)生搞得非常累，疲于應(yīng)付，所以家長在給學(xué)孩子挑選課外習(xí)題冊的時候，選一本就可以了，少而精，如果自己不清楚什么樣的好，也可以征詢一下老師的意見，基礎(chǔ)很重要，否則基礎(chǔ)不好，概念不清，即便你刷再多也是白刷。

現(xiàn)在家長大都有著比較高的學(xué)歷，文化層次也不低，如果真的想讓孩子刷題，買了很多本習(xí)題冊，家長也可以幫孩子挑選一下，挑出那些不是重得的題目讓孩子做，而不是買五本習(xí)題冊五本上面都要做全了。挑選那些別的冊子上沒見到的習(xí)題給孩子訓(xùn)練，避免重復(fù)練習(xí)，讓孩子有限的時間得以充分利用。

到此，以上就是小編對于質(zhì)心靈動量教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于質(zhì)心靈動量教育課程的2點解答對大家有用。