大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程變化趨勢分析案例的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育課程變化趨勢分析案例的解答，讓我們一起看看吧。
未來中小學(xué)課程改革會有哪些新趨勢？
課程改革應(yīng)以國家歷史、國家發(fā)展、國家文化認(rèn)同等為背景，而不應(yīng)是以專家的隨心所欲為方向。課程改革應(yīng)以構(gòu)建國家安全體系為基礎(chǔ)，應(yīng)注重學(xué)生身體素質(zhì)的引導(dǎo)，軍事素養(yǎng)的培養(yǎng)，歷史文化情懷的培植等。國家認(rèn)同、文化認(rèn)同應(yīng)做為重點考量，國家應(yīng)掌控課改的基本框架，應(yīng)創(chuàng)造相關(guān)條件，教師待遇的落實、校園長的任用、各種課改落實的督導(dǎo)等。同時應(yīng)對“一國兩制”下的課程有具體框駕…
課程改革太復(fù)雜了，咱小老百姓基本只有看的份，成為專家們的牽線木偶。
除了校本課程外，好象可做的不多。而所謂的校本課程開發(fā)，各校也是各種抄，各種假，校領(lǐng)導(dǎo)不會把他真當(dāng)回事，只會成為報告中的幾行文字而己。
但是，課程改革真的很重要，目前的課程體系存在著太多問題，專家們努力。
將來中小學(xué)課程改革的總體趨勢就是由現(xiàn)在的應(yīng)試教育為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘轮求w美勞全面發(fā)展，即立德樹人教書育人為主。個人覺得有幾個方面急待整改: 第一，思想品德始終是個人和會的根本。把主攻思想教育，塑造核心價值觀和中華靈魂的史政合編成“社會學(xué)”含必要的法制和勞動實踐課，取代英語主科，進行系統(tǒng)分層教學(xué)。第二，取消小學(xué)英語，排除對基礎(chǔ)學(xué)科特別是母語文化啟蒙的干擾。中學(xué)設(shè)置外語(重點是英語)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)興趣愛好，但不作為多數(shù)大學(xué)升學(xué)的必考科目。第三，加強體育已在進行時，但要切實提高全體青少年的身體素質(zhì)，基本素質(zhì)不過關(guān)不能升入多數(shù)大學(xué)。第四，要提高理化生的科技興國的教學(xué)地位，增加課時并適當(dāng)提高中高考分值。第五，要高度重視書本知識和社會實踐相結(jié)合，特別初中和小學(xué)階段，必須每周有幾節(jié)課的社會實踐活動。讓孩子們多在社會自然的大課堂中鞏固書本知識，鍛煉各種能力，特別是獨立思考觀察分折的能力！培養(yǎng)各種興趣愛好，包括藝術(shù)方面的，發(fā)掘各種潛質(zhì)，為因材施提供依據(jù)，為今后的發(fā)展確立方向。第六，將音體美等特長生完全納入公立學(xué)校，集中培養(yǎng)，避免有些高材生因家庭負(fù)擔(dān)不了巨額的私人培訓(xùn)費而耽誤前程。
答“未來中小學(xué)課程改革會有哪些新趨勢？”
2020年11月15日
這要從教育的本質(zhì)說起。教育的本質(zhì)是什么，就是讓受教育者得到全面發(fā)展。這全面發(fā)展包括三個基本方面。
一是讓受教育者成為好人好公民，這就要求受教育者具備成為好人好公民的內(nèi)在素質(zhì)，這就需要有一定的育人課程；
二是讓受教育者具備強健的體魄，具備吹拉彈唱琴棋書畫這些方面的技能，這些屬于實體素質(zhì)范疇，也就需要相應(yīng)的課程；
三是具備一定的知識素質(zhì)。但受教育者需要具備的知識素質(zhì)應(yīng)該是與受教育者在不同年齡段的認(rèn)知能力相適應(yīng)的，而不應(yīng)該是超越受教育者的認(rèn)知能力的。
教育為什么要進行實質(zhì)性的改革？因為改革開放以來的教育發(fā)展成為了只教知道就行了的知識的教育，教育把絕大部分的教育時間都安排給了知識教育課程方面。這種教育產(chǎn)生了一系列惡果。所以教育才需要進行實質(zhì)性的改革。這樣的教育改革很重要的方面就體現(xiàn)在課程規(guī)制上。
課程改革從總體上表現(xiàn)為，在知識課程上減，如減量、減難度、減復(fù)雜、減超越、減課時；在育人課程上加，如加課時，加內(nèi)容，加方式；在實體素質(zhì)教育上一方面要適度地加課程，一方面是要保課程，特別是要加要保體育教育上的課程。
中小學(xué)課程改革的這種趨勢實際上已經(jīng)在教育改革總體規(guī)劃中得到體現(xiàn)了。
我國的中小學(xué)教育規(guī)模大基礎(chǔ)厚，改革阻力也大。課程改革要實事求是，深入調(diào)研，不能讓個別專家說了算。從實際效果看，回歸常識教育落實基本技能是重點，此外，教育評價改革勢在必行。
我是朝暉說地理，很榮幸回答這個問題。
目前，國家課程改革正大力推進，其基本趨勢有以下三點。
一是宏觀層面上，以落實教育根本任務(wù)為出發(fā)點。
我國教育的根本任務(wù)已經(jīng)明確，那就是立德樹人。其核心內(nèi)涵是促進人的全面發(fā)展。改變以往只重視智育，輕視其他各育的狀況。進一步明確，德育為首，明確培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人的教育根本問題。通過高考等綜合改革，改革教育評價體制，旗幟鮮明地反對應(yīng)試教育，反對片面追求升學(xué)率。大力推進勞動教育、體育和藝術(shù)教育的常態(tài)化。
二是中觀層面上，以構(gòu)建校本課程體系為突破點。
國家課程要落地，一個重要的方向是走校本化之路，強化學(xué)校辦學(xué)特色的凸顯。擺脫過去“千校一面，萬人一面”的狀況，努力提升特色化辦學(xué)、個性化育人的教育水平，提高人民對學(xué)校教育的滿意度，最大程度地回應(yīng)社會對學(xué)校教育的期待。
在校本課程建設(shè)中，需要注意將家校合作有效對接，讓家庭教育與學(xué)校教育有機融合，力爭教育效果的最大化。
三是微觀層面上，以推進核心素養(yǎng)培養(yǎng)為著力點。
核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來生活的必備品格和關(guān)鍵能力，是國家教育目標(biāo)的具體化。課堂是核心素養(yǎng)落地的主要場所。教師在開展課堂教學(xué)時，要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)要求，通過課堂教學(xué)活動，滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂變革更加突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式。
疫情之后我國基礎(chǔ)教育會出現(xiàn)哪些變化？其發(fā)展趨勢大致會怎樣？
這是一個非常好的話題，這次疫情必將對整個教育帶來深遠(yuǎn)的影響，不僅僅是基礎(chǔ)教育，那么就你的問題說說我的看法。
一、加速教育教學(xué)形態(tài)的改變。在疫情期間，在網(wǎng)上授課實屬無奈之舉，但這恰恰給“互聯(lián)網(wǎng)+教育”做了一次大規(guī)模的實驗。未來已來，5G時代已經(jīng)到來，通過這個實驗，必將促進云課堂、慕課、在線教育等平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，那么教育教學(xué)形態(tài)不會再是以前那種單一的課堂教學(xué)模式，應(yīng)該是傳統(tǒng)的教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并存。
二、教育教學(xué)理念將發(fā)生改變。信息化智能化時代的到來，即使沒有這場疫情，利用信息化手段進行教學(xué)在大學(xué)里已經(jīng)初見倪端，各個大學(xué)和專業(yè)研究機構(gòu)都在增加投入，加快信息化智能化水平，全球共享優(yōu)質(zhì)教育資源勢在必行。
那么基礎(chǔ)教育必將順勢而為，未來的教育應(yīng)該分成兩部分，大量的知識類內(nèi)容完全可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，而學(xué)校要做的是技能教育，素質(zhì)教育，個性化培養(yǎng)，需要面對面進行教學(xué)的部分，比如實驗，因此教育工作者要及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，不要墨守陳規(guī)，要適應(yīng)大趨勢的發(fā)展變化。
三、基礎(chǔ)教育應(yīng)該適當(dāng)縮減學(xué)制。現(xiàn)在的孩子是人類的升級版，他(她)們是信息化時代的原著民，他(她)們獲取知識的渠道非常廣泛，因此完全可以適當(dāng)縮短學(xué)制，以適應(yīng)信息化時代的潮流，使碩士博士研究生拿到學(xué)位時更年輕化，增加工作活力。
一家之言僅供參考。
(圖片來自網(wǎng)絡(luò))
疫情之后我國的基礎(chǔ)教育和其他教育都必將會迎來巨大的變化。[祈禱][玫瑰]
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞立德樹人的國家教育大政方針，積極開展生命教育，安全教育，衛(wèi)生健康教育，協(xié)同教育等等。各個學(xué)科的教育要緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的建構(gòu)，認(rèn)真落實學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)科的核心素養(yǎng)扎實有效的落地。避免那種僅僅圍繞分?jǐn)?shù)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的教學(xué)形式，因為如果僅僅是圍繞分?jǐn)?shù)來教學(xué)，學(xué)生的核心素養(yǎng)就很難做到扎實有效的落地。[贊][祈禱][祈禱][祈禱]
第二是教育形式方式的轉(zhuǎn)型。面對這次疫情的突發(fā)事件，很多教育工作者包括社會都沒有做好充分的認(rèn)真的準(zhǔn)備。這次疫情的突發(fā)事件，就倒逼著我們對我們當(dāng)前的教育形勢，教育方式進行認(rèn)真的審視和思考。我們的教育方式和形式的短板究竟在哪里？要爭取在以后的時間內(nèi)抓緊補齊我們的教育短板。只有這樣我們的教育才更有針對性，實效性。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
第三，這次疫情也給我們的教育手段和方式提供了一個很好的思考機會倒逼著我們的老師，補齊我們教育手段上的短板，比如說網(wǎng)絡(luò)授課、線上直播等等這些方式是我們老師在教學(xué)過程當(dāng)中還很欠缺的。這些現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，應(yīng)該說在一定程度上能彌補一部分孩子的學(xué)習(xí)需求。我們老師的教育教學(xué)手段應(yīng)該在特定的時間特定的范圍彌補這些孩子的個性化學(xué)習(xí)需求。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
第四，面對這樣特殊的時期，也為我們的家庭教育提出了一個很好的反思機會。我們的家庭教育究竟應(yīng)該教給孩子什么？這是每個家長每個家庭都應(yīng)該做出自己正確的回答的。從停課不停學(xué)的現(xiàn)實情況看，絕大部分家長是手忙腳亂、手足無措的。家長是孩子的第一任老師，防疫期間孩子們在家家長就是孩子的老師，可是對家庭教育當(dāng)中的課程還有很多家長不明白、沒有系統(tǒng)化的設(shè)計。這一點也就意味著絕大多數(shù)的家庭都是養(yǎng)而不教、教而沒有規(guī)劃。這一點也需要我們家長做出深刻的反思和科學(xué)合理的家庭教育的規(guī)劃與設(shè)計。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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我敢斷定，以此次新型冠狀病毒起由，在迎接5G時代到來之際, 中國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上新時代即將全面到來, 各種平臺軟件會井噴式的出現(xiàn), 作為老師，有必要掌握更多的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，我們的教育主管部門, 學(xué)校和家長, 也更應(yīng)該審時度勢合理運用。
???????? 未來的教師可能不再是一個固定的職業(yè)，未來的學(xué)習(xí)也不可能只固定在教室。這也給老師更高地要求，家長更多地選擇，學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)無界，未來可期。
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疫情之后，我國基礎(chǔ)教育一定會有大的改變。
一，會更加注重教書育人。應(yīng)試教育雖然在我國的教育事業(yè)中，起到了一定作用，但隨社會發(fā)展，應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)我國教育的發(fā)展，相反應(yīng)試教育已經(jīng)開始制約我國教育的發(fā)展；疫情之間暴露出的問題短板，無不與我們的教育息息相關(guān)。愛國主義教育，衛(wèi)生與健康教育，生命教育、對大自然、真理，包括一切生物等等的敬畏教育等等，是我國基礎(chǔ)教育的短板，疫情過后，基礎(chǔ)教育一定會更加注重教書育人。
二，會更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容上不會再單純以考試課目為主。考試課無論從時間還是強度上，都大大加強，非考試課目，少學(xué)甚至干脆不學(xué)，就連與學(xué)生們身體健康關(guān)系密切的體育課，也成了無關(guān)緊要的課程，這種現(xiàn)象一定會杜絕。生命教育，大局意識，創(chuàng)新、合作等等，一切有利于學(xué)生身心健康、有利于學(xué)生未來發(fā)展的知識內(nèi)容，都將會被納入到教育教學(xué)過程之中。形式上，首先會加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其次會打破課堂授課方式，把大自然、社會作為課堂的一部分，及時有效的對學(xué)生開展感恩教育、情感教育、理想信念的教育、美育、勞動教育……
三，會更加注重學(xué)生的自律、自學(xué)能力的教育。一場疫情突顯學(xué)生自律能力差，自學(xué)能力弱的短板，在知識更新?lián)Q代如此之快的今天，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的角色中走出來，把要我學(xué)轉(zhuǎn)化成為我要學(xué)，從而走向終身學(xué)習(xí)之路。
疫情結(jié)束后，近階段來說，不管是孩子還是家長，都需要盡快進入到工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，落下來的功課工作都需要在短時間內(nèi)補起來。單從學(xué)生角度講，因為延遲開學(xué)，學(xué)校教學(xué)進度肯定會加快，就要求孩子能夠自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，如果孩子主動性弱的，家長又沒有時間的情況下，校外教育機構(gòu)會幫助家長分擔(dān)一大部分壓力，小學(xué)初中的晚輔導(dǎo)，周末班，會成為家長必要的選擇。線上學(xué)習(xí)平臺，也會成為家長選擇的一種助學(xué)方式。
一、傳統(tǒng)教育領(lǐng)域
新冠肺炎疫情防控期間，有關(guān)省市文件及學(xué)校方案里出現(xiàn)了”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“云課堂”、“空中課堂”、“網(wǎng)絡(luò)課程”、“線上學(xué)習(xí)“、”在線學(xué)習(xí)“等十幾種不同的概念稱謂，”停課不停學(xué)“成為全社會普遍傳播的口號，教育信息化企業(yè)提供的解決方案普遍冠以”停課不停學(xué)“、”空中課堂“、”在線學(xué)習(xí)“等名義。稱謂的多元化，反映出當(dāng)前中小學(xué)教育信息化發(fā)展對在線教學(xué)認(rèn)知的不足，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間課程、資源、平臺、工具、管理以及教育教學(xué)模式實踐的欠缺與亂象。
因此，此次疫情防控期間學(xué)校在線教學(xué)應(yīng)對，給了我們思考和反思的機會，需要基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、課程化資源建設(shè)、教師在線教學(xué)能力建設(shè)、在線課程平臺建設(shè)和在線教學(xué)與混合式教學(xué)模式建設(shè)等五個方面進行期待更成為我們未來發(fā)展的新起點。
由于學(xué)校不能復(fù)課，新東方、好未來、猿輔導(dǎo)等一批在線教育平臺迎來爆發(fā)的春天。在線教育這次受到了熱捧，包括在線教育培訓(xùn)機構(gòu)以及系統(tǒng)提供商。比如，培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)而思提供了免費課程，供孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。騰訊作為系統(tǒng)提供商，提供了云教學(xué)服務(wù)，為在線教育提供技術(shù)支持。今年開市第一天，中文在線、全通教育等近30在線教育股漲停了。
這次疫情對教育行業(yè)的影響，我想有幾個方面：
一是更多資本進入在線教育和知識付費。
二是強化了人們在線學(xué)習(xí)及付費的習(xí)慣。
三是倒逼更多專業(yè)人士加入線上培訓(xùn)，在線教育及培訓(xùn)的內(nèi)容規(guī)模會擴大，質(zhì)量會提升。
到此，以上就是小編對于教育課程變化趨勢分析案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程變化趨勢分析案例的2點解答對大家有用。