大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育課程及特點的問題，于是小編就整理了5個相關介紹學前教育課程及特點的解答，讓我們一起看看吧。

簡述學前教育的性質(zhì)和特點？

學前教育的基本特點：（1）從胎教開始，適應各年齡段和個人發(fā)展的教育；

（2）促進學前兒童身體、智力、道德、審美素質(zhì)和人格的健康發(fā)展；

（3）成人對學齡前兒童的照顧應與教育相結(jié)合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）營造適宜的環(huán)境，充分發(fā)揮教育功能

性質(zhì)：(1)基礎性。學前教育“是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務是在健康、語言、社會、科學、藝術諸方面，為一代新人具備良好素質(zhì)做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進入小學及其以后的學習做好身體心理的充分準備，是基礎教育的基礎，具有絕對的基礎性。

(2)公益性。學前教育對個體而言是“關系億萬兒童的健康成長”，對社會而言是“關系千家萬戶的切身利益”，對國家而言是“關系國家和民族的未來”。從經(jīng)濟角度看，是“筑建國家財富”，具有公共物品的性質(zhì)；從政治角度看，是國家戰(zhàn)略項目，具有公共服務體系組成成分的性質(zhì)。總之，學前教育“是重要的社會公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。

第一，學前教育課程的性質(zhì)量什么？學前教育課程的性質(zhì)概括著學前教育課程最基本的特性，它決定著學前教育課程其他的基本特性。

明確學前教育課程的性質(zhì)，是使學前教育課程實踐保持基本方向和秩序的關鍵。

長期以來，我們一直是在不明確，至少是在不完全明確學前教育課程性質(zhì)的情況下，進行著課程實踐活動的。

因此，難免會遇到一些矛盾，產(chǎn)生一些困惑。

本文把學前教育課程置于人的終生教育和課程的整個系統(tǒng)中，確定了其性質(zhì)：學前教育課程是基礎教育課程的基礎部分，是終生教育的根基課程，是非義務教育課程，是適宜發(fā)展性課程，是基礎素質(zhì)教育課程。

(一)學前教育的非義務性 (二)學前教育保教結(jié)合 (三)學前教育的啟蒙性 (四)學前教育的直接經(jīng)驗性 (一)學前教育的非義務性 幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的.家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況。

皮亞杰教學過程有什么特點？

1、個體通過感、知覺動作來適應外部環(huán)境，手的抓取、嘴吸吮來探索世界；逐步建立客觀永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味著消失。

2、個體逐步掌握符號、表象的概念；“以自我為中心”將自我的看法強加于其他人或事物。

3、個體具有熟練的抽象邏輯能力和概括能力，超越對具體物體的依賴，從形式內(nèi)容中跳脫出來。

學前教育課程與教學論主要內(nèi)容？

學前教育課程與教學論的主要內(nèi)容包括：課程的基本理論、課程的歷史發(fā)展、影響課程發(fā)展的基本因素、課程開發(fā)與校本課程等。

其中，陳鶴琴學前教育課程思想是學前教育思想重要組成部分，研究、學習和繼承他的學前教育課程思想合理內(nèi)容，對于我們今天的學前教育課程思想改革與發(fā)展具有重要借鑒價值。

當前我國的學前教育的優(yōu)點？

學前教育它的優(yōu)勢在于現(xiàn)代社會家庭對孩子教育的注重性，與家長的對生活的負擔，有更多的家長在選擇讓孩子在給老人帶與送去學校上會選擇送去學校，也因此可說是一份前景不錯的學課。

學前教育主要學什么課程？

學前教育的主修課程：?普通心理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。? 學前教育的主修課程（還包含）? 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查等

到此，以上就是小編對于學前教育課程及特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育課程及特點的5點解答對大家有用。