今天給各位分享幼兒園自然教育課程玩泥土的知識，其中也會對玩泥土教案藝術領域進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園科學課《土壤里有什么》活動總結
• 2、怎樣利用農村自然資源開展幼兒園區(qū)域活動
• 3、大班科學教案:泥土里有什么_幼兒園教案_1
• 4、風靡國外的森林教育,可不只是讓孩子玩泥巴那么簡單
• 5、幼兒園大班《玩泥巴》教案
• 6、兒童泥塑課程內容

幼兒園科學課《土壤里有什么》活動總結

教學過程：導入新課；進行自主學習，小組交流對土壤的認識，在活動記錄卡上記錄已經知道的有關土壤的知識；把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土，觀察泥土里有什么。

教師小結：今天這節(jié)課我們一起了解土壤里有水、空氣、腐殖質、砂、黏土、無機鹽等，土壤的成分搭配的合適，土壤才能肥沃，植物生長才會更加茂盛，任何一種物質的缺失都會影響植物的生長。

讓學生通過親歷活動，能夠用多種方法、多種感官，從多 種角度對土壤進行觀察，從而認識土壤的一些特性， 通過學習學生知道了土壤不是單純的物質，它是由空氣、水、沙、黏土、無機鹽、腐殖質等成分構成。

怎樣利用農村自然資源開展幼兒園區(qū)域活動

1、在開展幼兒園區(qū)域活動時，務必要積極運用鄉(xiāng)土資源，以此來增強幼兒園區(qū)域活動開展的效果，以使每名幼兒均能在此活動之中獲益良多。

2、探索當?shù)刈匀毁Y源 孩子們的生活和成長環(huán)境是在一個有豐富自然資源的地方，我們可以帶孩子們去探索豐富多彩的自然景觀和地理環(huán)境。例如，我們可以在周圍的森林和公園進行戶外活動，讓孩子們親身體驗大自然美妙的一面。

3、在動手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M行插花；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材。

4、泥土的運用泥土是農村中最豐富、最富變幻的一種自然資源；可以說在農村是隨處可見的，對于農村的孩子來說隱含著不可估量教育價值。首先從他的功用看，可設計讓幼兒進行搓、捏、壓等動作練習。

5、如何利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園活動如下：途徑一：通過幼兒收集。幼兒收集的區(qū)域活動材料主要是通過采集、參觀等活動收集的，在幼兒收集的材料中主要是自然材料。如：我們在春天來臨的時候帶幼兒上竹山采集山上竹殼、竹葉。

6、總之，農村的自然資源是取之不盡，用之不竭的，這些資源都是孩子們最喜歡、最感興趣的素材，隨著四季的交替，自然界會無私的向孩子們奉獻特有的禮物，我們要運用自己的智慧，讓農村資源融入幼兒課堂教學。

大班科學教案:泥土里有什么_幼兒園教案_1

1、準備 挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。 過程 活動 （一） 挖土 在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進行探索。

2、(4)說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。(5)比一比：哪種方法最好？為什么？引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。引導幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。

3、通過操作、實踐，引導幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。 增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。 培養(yǎng)幼兒的探索興趣。 活動準備： 玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

風靡國外的森林教育,可不只是讓孩子玩泥巴那么簡單

1、沒錯，我們總是害怕孩子在戶外踩水坑、玩泥巴，把身上弄得臟臟的，但是，國外的 森林教育 卻推崇讓孩子在森林里盡情玩耍，衣服弄臟了反而代表孩子們更親密地探究了大自然。

2、傳說一：在國內，很多人都認為森林教育起源于丹麥，是丹麥媽媽艾拉-法拉陶每天帶著自己的兩個孩子，偶而和鄰居的幼童一起同行到森林去散步，在這個過程中，他們發(fā)現(xiàn)戶外活動的孩子比一般的孩子更樂于交流，平衡能力更強，體能更佳。

3、不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨睡覺。因為讓孩子單獨睡，不僅能夠增強父母與孩子之間的親近感，有利于健康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨立意識。

4、上周六，帶孩子去參加芬蘭過敏協(xié)會在我們城市的「地方協(xié)會」所舉辦的「森林活動日」，地點就在城市六個森林步道的其中一個。這個森林步道離我們家還不遠，三公里多而已，我們就騎車前往。

5、是日本的一所森林幼兒園。英國的研究指出“森林教育是有益于兒童的成長與發(fā)展的。 受過森林教育的學生相對于未進行過森林教育的學生來說，在自信心、注意力、學習積極性、語言能力、交流能力和身體素質方面更為突出 ”。

6、西方人更加的注意素質教育，而我們中國的教育方式更加的保守一些，比如荷蘭人流行把孩子丟到森林，讓孩子們在哪里自尋出路，這種教育其實有一定的優(yōu)勢，對孩子的成長有好處。鍛煉孩子的自主意識，能夠心智加速成熟。

幼兒園大班《玩泥巴》教案

1、給幼兒一個相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴(2—3人)，除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開始玩泥。 教師重點引導幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產生的不同變化。

2、帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3、(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。)(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。)游戲結束：整理場地。

4、中班我們一起玩泥巴教案1 活動目標：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。活動準備：在本園天臺及種植園地。

5、收拾和搬運材料 教師帶領幼兒一起做整理和放松運動。 活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。 幼兒園大班體育游戲教案范文二：《玩泥巴》 活動目標： 在自由玩耍中感知膠泥的特性。

6、大班手工教案 篇2 活動目標 培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。 讓幼兒體會手工制作成功的快樂。 鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。 活動準備 與幼兒人數(shù)相等的剪刀。 幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。 濕毛巾。

兒童泥塑課程內容

上節(jié)課我們學習了用泥塑制作小型人物，這節(jié)課我們用粗細不同的鐵絲綁扎骨架，來制作形體；較為復雜的雕塑作品。教師示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起學生的學習興趣。 設計人物動態(tài)。用鐵絲按照設計好的動態(tài)造型。

教學重、難點：重點：運用學過的陶藝技法制作泥相框。難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。教學資源：教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。

內容：⑴教師介紹橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料；⑵用實物投影演示揉、撮、捏、團、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀；⑶課件或者手動演示不同事物泥塑的制作過程。

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