大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改課程評(píng)價(jià)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程改課程評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。
你如何看待中國(guó)當(dāng)下的教育狀況？
崇洋媚外不等于跪舔，但人家好的東西為什么不能學(xué)習(xí)，全世界發(fā)達(dá)國(guó)家，都是個(gè)性化教育，而我們的灌輸式早已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要了，雖然國(guó)情不同，不能照本宣科，但也應(yīng)該借鑒一下能夠落地執(zhí)行的東西，教育改革已經(jīng)刻不容緩，現(xiàn)在這樣的模式，只能培養(yǎng)乖孩子，書(shū)呆子和利己主義者，讓國(guó)家的未來(lái)堪憂(yōu)。動(dòng)不動(dòng)就有人打著重視教育的旗號(hào)呼吁還要給教師漲工資，這么多問(wèn)題不解決，沒(méi)完沒(méi)了的漲工資到底能解決什么？另外，對(duì)教師隊(duì)伍的考核，應(yīng)該充分考慮家長(zhǎng)及整個(gè)社會(huì)的意見(jiàn)，不能只由教育部門(mén)自己說(shuō)了算，教師崗位，必須能上能下（其他任何崗位都應(yīng)該一樣），只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的積極性，淘汰那些尸位素餐的垃圾，整個(gè)國(guó)家才能充滿(mǎn)活力。
1、教育不均衡。城鄉(xiāng)差別，私立與公立差別，重點(diǎn)與非重點(diǎn)差別。教育資源越來(lái)越向一線(xiàn)集中，基層教育人才越來(lái)越少，教育質(zhì)量越來(lái)越低，導(dǎo)致弱者更弱，優(yōu)勢(shì)更加凸顯。未來(lái)的天下，屬于有錢(qián)有能力享受更好資源的孩子，打工者的后代，還只能是打工者。
2、補(bǔ)課培訓(xùn)泛濫。興趣班、補(bǔ)習(xí)班占用了幾乎所有的課余時(shí)間，孩子成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，成了家長(zhǎng)的理想承擔(dān)者，完全沒(méi)有自主，也缺失了快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。一味追求全面發(fā)展、追求不輸在起跑線(xiàn)上，使許多家長(zhǎng)被綁架，縱使能力不足，也要傾家蕩產(chǎn)給孩子報(bào)班。
3、應(yīng)試教育畸形發(fā)展。小升初、中考、高考、公務(wù)員考試，考考考，好像所有的一切都能通過(guò)考試得來(lái)。原先只有高三家長(zhǎng)比較緊張?jiān)谝猓F(xiàn)在是凡是畢業(yè)季，家長(zhǎng)都是焦慮萬(wàn)分，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的學(xué)校，只有更好的，甚至盲目地、不切實(shí)際地把目光盯向了外國(guó)學(xué)校。
4、師生關(guān)系緊張。尊師重教成為了記憶，家長(zhǎng)眼中只有自己的孩子，稍有閃失，即無(wú)原則怪罪老師，導(dǎo)致老師不敢管，學(xué)生不服管。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、民風(fēng)不正的地區(qū)，老師只要把學(xué)生照顧好就行了，學(xué)習(xí)只是一小部分愿意接受教育的學(xué)生的事，其他學(xué)生由著性子來(lái)，根本不敢管。
我們現(xiàn)在中國(guó)的教育狀態(tài)就是，學(xué)校和家長(zhǎng)之間沒(méi)有充分的溝通，矛盾重重。
首先學(xué)校的老師看不起家長(zhǎng)，許多根本性的任務(wù)應(yīng)當(dāng)由老師完成的，結(jié)果以各種理由推脫給家長(zhǎng)，暫且不討論這種推脫是否正當(dāng)，但是這種推脫卻造成了。學(xué)校和家長(zhǎng)之間的最主要矛盾，那就是作業(yè)到底由誰(shuí)批改的問(wèn)題。
其實(shí)對(duì)于作業(yè)批改問(wèn)題每個(gè)人都心知肚明，關(guān)鍵的關(guān)鍵還是應(yīng)當(dāng)由老師完成，因?yàn)槔蠋熦?fù)責(zé)得到作業(yè)的反饋信息，這些反饋信息是可以用在孩子的培養(yǎng)中的，但恰恰相反老師得到的反饋信息是學(xué)生全都學(xué)會(huì)了，為什么全都學(xué)會(huì)了？因?yàn)樵诩彝プ鳂I(yè)中家長(zhǎng)全都給改正了。
當(dāng)前教育的第2個(gè)狀態(tài)就是，學(xué)校處于弱勢(shì)，任何情況下家長(zhǎng)只要去找學(xué)校的麻煩，受到批評(píng)的肯定是學(xué)校這樣對(duì)于一些善良的家長(zhǎng)來(lái)講是不公平的。
比如說(shuō)學(xué)校里的孩子在活動(dòng)的時(shí)候受了一點(diǎn)點(diǎn)傷害，學(xué)校的老師首當(dāng)其沖的會(huì)受到懲罰，我們不討論這種傷害是不是老師故意為之，只是說(shuō)這種狀態(tài)下老師非常被動(dòng)，放任孩子課間活動(dòng)，有可能造成傷害，不放任孩子課間活動(dòng)，會(huì)遭到家長(zhǎng)投訴。
總之，現(xiàn)在的家長(zhǎng)不僅僅關(guān)心老師的教學(xué)行為，有時(shí)候還干涉到學(xué)校的管理，干涉到學(xué)校老師的任用。
現(xiàn)在學(xué)校為了推脫各方面的責(zé)任，慢慢成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，但是家長(zhǎng)委員會(huì)現(xiàn)在也被推向風(fēng)口浪尖，被許多家長(zhǎng)譽(yù)為學(xué)校的幫兇，可能這些人高估了家長(zhǎng)委員會(huì)的人員構(gòu)成了。家長(zhǎng)委員會(huì)的最根本作用是把一些容易引發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突的問(wèn)題，全部由家長(zhǎng)委員會(huì)自行完成。
如果家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)達(dá)不到一致，那么我們的教育就無(wú)法順利的向前進(jìn)行。
謝邀！
這是一個(gè)很大的問(wèn)題，僅就個(gè)人想法淺談幾點(diǎn):
第一，教育改革一直在進(jìn)行，素質(zhì)教育提倡多年。對(duì)于中小學(xué)有一定的影響。但是在中考，高考的“成績(jī)唯重”的指揮棒未變的前提下，應(yīng)試教育仍然是最主要的。分?jǐn)?shù)仍然是學(xué)生家長(zhǎng)，老師最看重的，也是能上高中上大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第二，基礎(chǔ)教育者的地位堪憂(yōu)！
當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀中。老師在社會(huì)大眾中并沒(méi)有相應(yīng)的地位，被很多人看不起，一是工資低;二是個(gè)別害群之馬玷污了整個(gè)教師隊(duì)伍;三是沒(méi)有相關(guān)教育部門(mén)的強(qiáng)硬支撐，“懲戒”和“體罰”沒(méi)有界限標(biāo)準(zhǔn)，如同懸在老師頭頂?shù)纳戏綄殑Γ尷蠋熢诮虒W(xué)管理中委委諾諾提心吊膽！一不小心就會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)。
第三，同第二問(wèn)，地位低，收入少，付出多，回報(bào)少的職業(yè)現(xiàn)狀造成了越來(lái)越多的優(yōu)秀人才遠(yuǎn)立教師行業(yè)。尤其是男教師，在現(xiàn)今的教師隊(duì)伍中越來(lái)越少，使得整個(gè)教師隊(duì)伍陰盛陽(yáng)衰。
第四，家庭教育的缺失。
現(xiàn)今未成年人犯罪率直線(xiàn)上升，這和其接觸的社會(huì)大環(huán)境中的各色文化糟粕有關(guān)，但更多的是和家庭教育的缺乏或不合理，有更大關(guān)系。
雖然對(duì)于家庭教育，學(xué)校和相關(guān)教育部門(mén)不好介入，但是其折射出來(lái)的問(wèn)題也不容忽視，應(yīng)該要引起足夠的重視！
第五，教育不再純潔。
到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)教育課程改課程評(píng)價(jià)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改課程評(píng)價(jià)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。