大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程比賽總結及反思的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育課程比賽總結及反思的解答，讓我們一起看看吧。

潑水節(jié)活動總結和反思？

《難忘的潑水節(jié)》一文主要介紹了周和傣族人民一起過潑水節(jié)，通過寫傣族人民歡迎周，周穿著傣服和傣族人民一起潑水祝福，把快樂和幸福帶給他們，體現了周和傣族人民心連心。本文是按照事情發(fā)展順序寫的，所以講課時按文章順序來進行讓學生體會到周對人民的關心，與人民的心連心。

《難忘的潑水節(jié)》教學反思

新課標指出：學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在閱讀實踐中學會學習。我在設計本課的教學時注重了這一點。

課文導入，由學生感興趣的兒童歌曲入手，能引起學生的共鳴，學習興致高。在整個教學過程中，充分發(fā)揮教學課件的直觀性，在學生理解的關鍵處展示，調動了學生多種思維，輕松愉悅地進入課文意境中，體會文章的思想感情。在識記的過程中，利用猜字的游戲，調動學生學習的熱情，通過動作演示、語言敘述等形式調動學生多種感官參與學習，最后讓學生自己想方法記生字，給學生學習的自由。

注重學生的思維參與，尊重了學生的閱讀需要。“沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。”在課文學習的過程中，我考慮到學生理解的需要，給學生自由支配時間。在讀書時做記號，調動學生思維參與，給他們獨立思考的機會來感受、體驗文章蘊涵的感情，同時，這也是一種讀書的能力和習慣。

“以讀為本”作為一條主線貫穿始終。有感情地朗讀是本課的教學重點。這篇課文洋溢著熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。在人們歡迎周總理的場面中，在周總理與傣族人民潑水的過程中，都抒發(fā)著興奮與歡樂。因此，在課文的教學時，我主要引導學生通過讀來體會文章的感情，采用多種形式的讀，如：自由讀、指名讀、想象讀，齊讀等，同時，我注意做好朗讀前的感情渲染與鋪墊，讓學生有感而發(fā)，做到感情充沛、聲音自然，并通過自己的理解讀出個性。

注重知識的搜集與積累，使知識、能力、情感達到融合。在學習課文之前，讓學生自己利用書籍、網絡等資源查閱關于傣族的潑水節(jié)、周總理及其他少數民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，初步培養(yǎng)了學生自主查閱資料的能力。

簡述教學反思的類型？

1、教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平

2、教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

3、反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等 　　

4、縱向反思和行動研究法 　　即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考

5、教學反思貫穿于你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新，橫向反思和比較法 

到此，以上就是小編對于教育課程比賽總結及反思的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程比賽總結及反思的2點解答對大家有用。