大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于steam教育課程基于什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹steam教育課程基于什么的解答，讓我們一起看看吧。

你了解Steam課程嗎，他有什么特點？

Steam課程是一種基于游戲化學(xué)習(xí)理念的在線教育平臺，它將游戲與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過游戲的形式讓學(xué)生沉浸其中，提高學(xué)習(xí)效率和興趣，主要面向K12教育階段的學(xué)生。

與傳統(tǒng)教學(xué)不同，Steam課程不僅注重知識和技能的傳授，更強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與自主設(shè)計和實際操作，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，而且提供了靈活的課程安排和教學(xué)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總之，Steam課程是一種創(chuàng)新性、趣味性和實用性兼具的教育方式，具有很大的教育價值和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

STEAM是從STEM教育計劃演變而來的，STEM是由美國政府主導(dǎo)的一項教育計劃，旨在打破學(xué)科疆域，通過對學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實際問題，同時培養(yǎng)綜合性的人才。

Steam課程是一種跨學(xué)科的綜合課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等方面的綜合素質(zhì)和能力。這種課程的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

跨學(xué)科性：Steam課程超越了傳統(tǒng)學(xué)科的界限，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識融合在一起，形成了一種跨學(xué)科的教育模式。通過綜合性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解這些學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高自己的綜合素質(zhì)。

實踐性強：Steam課程注重實踐性和動手能力，學(xué)生在課程中需要親自動手進行實驗、設(shè)計和制作等活動。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

以學(xué)生為中心：Steam課程以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在課程中需要自主設(shè)計項目、解決問題、完成挑戰(zhàn)等，這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

強調(diào)創(chuàng)新思維：Steam課程強調(diào)創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出自己的想法和觀點，并對其進行深入分析和評價。這種學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高自己的綜合素質(zhì)。

結(jié)合現(xiàn)實問題：Steam課程將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實問題相結(jié)合，通過解決實際問題來提高學(xué)生的實踐能力和知識水平。這種學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)實生活中的問題，提高自己的社會責(zé)任感和實踐能力。

總之，Steam課程的特點在于其跨學(xué)科性、實踐性、學(xué)生中心性、創(chuàng)新思維和結(jié)合現(xiàn)實問題等方面。通過這種課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

什么是STEAM創(chuàng)客教育？

創(chuàng)客一詞來源于英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客教育也就是STEAM教育，創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。在科技日新月異的今天，教育的內(nèi)容和形式也在不斷的更新。青少年接受知識，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力的意愿也在加強。今天的教育必須面向未來，對青少年未來需要的能力做好奠基。創(chuàng)客教育目前主要是以創(chuàng)客的課程而實現(xiàn)的。創(chuàng)客課程不是一門課程，而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側(cè)重電子、機械、材料、計算機等基礎(chǔ)學(xué)科知識的講授與操作技能訓(xùn)練；中級課程可以側(cè)重 3D 建模、制造、電路裝配、電子切割、高級編程等較復(fù)雜的技能訓(xùn)練 ；高級課程則可以進行綜合性的創(chuàng)新實戰(zhàn)，圍繞某個現(xiàn)實項目和問題，讓學(xué)生以團隊形式協(xié)同創(chuàng)造新方案和新產(chǎn)品。除了開設(shè)專門的創(chuàng)客課程外，也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)客課題，將創(chuàng)客教育的理念融入學(xué)科教學(xué)中。機器人教育服務(wù)于3-16歲的學(xué)員，通過設(shè)計、搭建、編程、專注提升青少年的創(chuàng)新力和思維力。

到此，以上就是小編對于steam教育課程基于什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于steam教育課程基于什么的2點解答對大家有用。