大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于于永正教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹于永正教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

如何組織好課堂教學(xué)？

組織好課堂教學(xué)是每位教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。一個(gè)良好的課堂組織有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。以下是一些建議，幫助教師組織好課堂教學(xué)。

首先，制定教學(xué)目標(biāo)。在課程開(kāi)始之前，教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該清晰、具體，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程內(nèi)容相吻合。教師可以根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式。

其次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與度。教師可以保持課堂的秩序和紀(jì)律，創(chuàng)造互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍。倡導(dǎo)尊重和理解，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享想法。

第三，采用多種教學(xué)方法。教師可以靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。例如，講解、討論、小組活動(dòng)、實(shí)踐操作等。多樣的教學(xué)方法可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和思維發(fā)展。

第四，合理安排課堂時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間的分配，避免過(guò)多時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的事情上。

我想表達(dá)一下我的觀點(diǎn)，可能與主流理念不合。

這里的課堂教學(xué)組織很顯然是針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的中小學(xué)課堂教育。我們追求的一個(gè)理想化的課堂標(biāo)準(zhǔn)就是，學(xué)生坐得端端正正，一節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩，當(dāng)看書(shū)時(shí)看書(shū)，當(dāng)回答問(wèn)題時(shí)積極回答。一旦有學(xué)生游離于這個(gè)模式之外，我們就要“組織”。

只是，我一直在想：這個(gè)模式是最佳的嗎？

我長(zhǎng)期反思這個(gè)現(xiàn)象，認(rèn)為這個(gè)模式可能是比較差的。

一、從事實(shí)觀察。

西方中小學(xué)課堂紀(jì)律性明顯比我國(guó)散亂，并且知識(shí)難度低、容量小。但別人高層次人才明顯多得多，各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論都來(lái)源于別人。這完全歸因于大學(xué)研究性好是很偏激的。中小學(xué)長(zhǎng)達(dá)10年的教育影響絕對(duì)不可磨滅，光靠短短的大學(xué)幾年就脫胎換骨，你們信嗎？

我認(rèn)為教育的背后隱藏了深刻的原理。

二、中西兩種模式的結(jié)果區(qū)別。

這都是我推測(cè)的，并沒(méi)有去統(tǒng)計(jì)。但根據(jù)原理應(yīng)當(dāng)是如此。西方的教育結(jié)果是人才兩極分化的，我國(guó)的教育結(jié)果是人才往中間收斂的。

三、高層次人才的核心是什么？

作為一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)十年老師生涯的經(jīng)歷，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，必須從以下幾點(diǎn)著手。

首先，要盡快吸引學(xué)生的注意力：一是以老師個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，包括整潔的儀容儀表，高亢的精神狀態(tài)和非常有穿透力的眼神。二是事前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備要充分，讓學(xué)生的思維圍繞你講的主題轉(zhuǎn)，盡快進(jìn)入角色，思考，領(lǐng)會(huì)所教的內(nèi)容。

其次，要盡量多互動(dòng)：師生互動(dòng)，多提問(wèn)，多引導(dǎo)，多練習(xí)，盡量多讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

其三，對(duì)于突發(fā)事件，能夠及時(shí)解決的，馬上解決，不夠時(shí)間解決的，留待課后解決。

其四，要留出時(shí)間，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，概括和總結(jié)。

以上幾點(diǎn)，是組織好課堂教學(xué)最基本的要求。

首先我是從事職業(yè)教育的面向的人群基本為成年人，個(gè)人感覺(jué)要想抓住課堂氛圍首先你講的知識(shí)點(diǎn)要能吸引到他們的目光。

同樣的知識(shí)點(diǎn)有人講會(huì)照本宣科顯的枯燥乏味，而有些人確可以非常生動(dòng)有趣使聽(tīng)者產(chǎn)生共嗚。關(guān)鍵在于老師是否可以將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到日常生活的點(diǎn)滴，能使聽(tīng)者感覺(jué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是遙不可及的，而是生活中比較常見(jiàn)的。

可以提出一個(gè)新穎的問(wèn)題(要緊扣知識(shí)點(diǎn))，讓聽(tīng)者參與思考(主要是為了讓聽(tīng)者由被動(dòng)傾計(jì)轉(zhuǎn)為實(shí)際參與者)這樣即可以達(dá)到活躍氣氛的作用，又可以使聽(tīng)者課堂收獲大大提升。

還有就是需要老師具有一定的幽默感，時(shí)不時(shí)的幽默一下，不僅可以減輕生活壓力，同時(shí)還可以增加個(gè)人親和力，形成一定的教學(xué)風(fēng)格，讓聽(tīng)者喜歡上你的課程。

如有好的觀點(diǎn)可以一起探討。

到此，以上就是小編對(duì)于于永正教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于于永正教育課程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。