大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程復(fù)雜嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小學(xué)教育課程復(fù)雜嗎的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在很多人說社會太復(fù)雜，教育好一個孩子太難了，你怎么看？
當(dāng)今社會的確比過去復(fù)雜了很多，無論是安全方面還是誘惑方面。別說孩子，就算是大人也不一定能在各種誘惑前保持本心。就更別提孩子了。
教育孩子說起來是個龐大的工程，需要家長學(xué)校以及孩子共同努力才能夠得到良好的結(jié)果。這時社會的重要性則體現(xiàn)在教育環(huán)境以及“教育結(jié)果的環(huán)境”對孩子的影響上。
比如孩子需要如何成長，需要如何成長才能得到一個如何的未來。甚至更簡單的“是否有利于安全的成長”以及“是否給予了學(xué)生更多的誘惑”
共同加總的情況之下，確實(shí)會讓學(xué)生家長感覺現(xiàn)在的學(xué)生不好教育了。
但是！從家庭教育的角度來看。
其實(shí)家長對孩子的教育方針是不會有什么變化的。就如同過去那樣。家長只要做好榜樣，在孩子偏離軌道的時候拉孩子一把。
這便已經(jīng)足夠了！
從這種角度來說，教育孩子的難度也是沒有變化的！
謝謝邀請！
關(guān)于題主提出現(xiàn)在好多人說社會太復(fù)雜，教育好一個孩子太難了，你怎么看，這一問題。個人覺得，既然社會復(fù)雜，那我們就要采取不同的教育方式，既要教會孩子善良的一面，也要教會孩子掌握自我保護(hù)的知識，提高孩子的防范意識。
首先父母教育培養(yǎng)孩子對周圍同伴團(tuán)結(jié)有愛、互相幫助；愛父母、愛老師、愛學(xué)校；培養(yǎng)孩子良好的品行，熱愛勞動、愛勞動人民，尊重別人的勞動成果；做一個遵守社會公德、遵守學(xué)校規(guī)則、愛學(xué)習(xí)、愛思考的好孩子。這些教育需要感情移入，平時父母、老師通過多種活動觀察孩子和辨別孩子的表現(xiàn)與內(nèi)心變化，引導(dǎo)孩子去詢問他人情感發(fā)生變化或者不良情緒的原因。比如:自己遇事了，要學(xué)會自我反思，我該怎么辦？別人遇事了，學(xué)會自問，我可以為他做什么？等等。說實(shí)話，感情移入教育，孩子容易接受，情商高，做人做事能夠從他人的角度出發(fā)，與人友好相處，自我意識強(qiáng)，提高對社會理解能力。在這里，我所說的感情移入教育，家長必須是用真情和身教去影響孩子，讓孩子覺得父母就是自己學(xué)習(xí)的榜樣，從小培養(yǎng)效果更好！
教會孩子學(xué)會做人的道理，也要教會孩子掌握各種安全知識和提高安全意識，畢竟現(xiàn)在的社會確實(shí)有些復(fù)雜。我常常教育我的孩子，這個社會很復(fù)雜，人心也很復(fù)雜，你可以相信別人是好人，是弱者，你也可以去幫助他們，但是要在你的能力范圍和安全范圍內(nèi)。如果超出你的能力范圍或者不在安全場所內(nèi)，你可以不幫忙，不過你可以找信任的人來幫助，比如:警察、老師、周圍的大人等等。我們的孩子可以善良，但善良也要分場合，不安全的地方要保持冷靜、理智，不能因?yàn)樽约旱纳屏级艿絼e人利用或者落入危險之中。
以上是我個人的觀點(diǎn)，希望能夠幫到您。祝您生活愉快，家庭幸福！（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！）
謝邀！說的很對。確實(shí)是社會太復(fù)雜，教育好一個孩子太難了，家庭教育，學(xué)校系統(tǒng)的教育，還有社會上的熏陶，還有孩子天生的勤奮，幾方面的教育成就一個孩子是很難的。是一個細(xì)致而又復(fù)雜的工作。是每個家長都不能忽視的。
“現(xiàn)在的社會太復(fù)雜，教育好一個孩子太難”，我同意這種說法。
社會復(fù)雜，是人類進(jìn)步、社會發(fā)展的必然。社會發(fā)展到今天，祖國面貌日新月異、繁榮富強(qiáng)，各項(xiàng)制度文明、細(xì)化，物質(zhì)豐富、人民生活普遍提高，人們精神層面的追求越來越豐富、多層次，讓我們這個社會復(fù)雜了，也是進(jìn)步了。
在這樣社會環(huán)境的大前提下，要教育好一個孩子，說難也難，說不難，毛澤東主席在上世紀(jì)中葉提出的“德智體美勞全面發(fā)展”在當(dāng)今仍然是黨的教育方針和政策，仍然是教育好一個孩子的基本標(biāo)準(zhǔn)。
我們上一輩人，在教育現(xiàn)正為父為母的這一批“孩子”時，事實(shí)上簡單得多，保證孩子吃飽穿暖，不在外面惹事生非，一心一意把書讀好，有時間再做一些家務(wù)活，不知怎么就這樣輕松過來了，孩子長大成人了，或大學(xué)畢業(yè)參加工作了。
社會發(fā)展到今天，德智體美勞全面發(fā)展的教育要求的內(nèi)涵和外延，如果我們把現(xiàn)在人們時興的情商、抗壓能力等歸入“智”的范疇，整體上變化并不大。我私下認(rèn)為，變化最大的主要體現(xiàn)在“德”的方面。
德育，按傳統(tǒng)觀點(diǎn)看，除了愛黨、愛國這些基本要求外，剩下的最好詮釋就應(yīng)該是儒家“五常”一一仁義禮智信了。
但是，現(xiàn)今人們的信仰和輿論導(dǎo)向出現(xiàn)了一些問題，價值取向出現(xiàn)了一些偏差，下面我舉幾個例子來看看:
仁，原來的老實(shí)、本份是一個贊譽(yù)詞，現(xiàn)在成了無能的代名詞；家長教育孩子，提倡平等溝通是對的，但孩子稱呼父母以你代替您來平等，那不是缺了心嗎？
義，在如何教育孩子面對霸凌時，有專家也教導(dǎo)“要孩子打回去”是最根本有效的辦法，是不是有些不信任正義和法律、提倡以暴制暴的嫌疑？再說“對打”一定不會傷害更重或出現(xiàn)意外？對打就是最好方法？我深深疑惑。(這件事歸納在“義”里，就以“正義”二字取題吧)；老人跌倒不敢抉，；有人落水不敢救……。
禮，老人坐車免費(fèi)，要求讓座，有人在網(wǎng)上發(fā)問討論:該不該免費(fèi)？該不該讓座？難道有那么幾個為老不尊的“老鼠屎”，中華民族的傳統(tǒng)美德就不要了？
現(xiàn)在社會教育好一個孩子確實(shí)很難。一是投入大，從:孩子落地開始就進(jìn)行教育直至大學(xué)畢業(yè)出來工作，就算二+五年。幼兒班前要進(jìn)行早教她每要花一萬元四年四萬，幼兒園三年公立每年一萬，私立每年兩萬，就算三萬，小學(xué)七年算七萬，初中三年六萬，高中六萬，大學(xué)十萬。總計(jì)近四十萬這是按照當(dāng)?shù)厍闆r保守估計(jì)培養(yǎng)一個孩子用在教育上的學(xué)雜費(fèi)-，家教費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)，不含生活用費(fèi)。二是難教育。家長望子成龍心切，對孩子過于溺愛，學(xué)校按部就班的教育:規(guī)律受家長理念上的沖擊，使孩孑在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中部份孩子難接受良好的教育。再加之社會高度進(jìn)步帶來的沖擊，孩子從小就迷上手機(jī)，電視。孩子的控制力差，很難專心學(xué)習(xí)，這是家庭，學(xué)校，社會都感到頭疼的問題。社會太復(fù)雜了，教育好一個孩子真的很吃神。
謝謝邀請！本人從事書法文化工作多年，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。
非常認(rèn)同你說的觀點(diǎn)，現(xiàn)在社會發(fā)展多元化，價值取向也不同。現(xiàn)在的孩子接受的信息量是我們小時候所不能想象的。這么多信息難免有正能量的，也有負(fù)能量的。孩子年齡小，辨別能力差，家長就就要承擔(dān)更多的責(zé)任。
通過我多年的教育經(jīng)驗(yàn)來看，身教勝于言教。孩子可以輕而易舉的從網(wǎng)絡(luò)，社會上獲得大量信息。只靠家長和學(xué)校堵是不行的。家長只有以身作則，言傳身教才能讓孩子建立起一個屬于自己的價值觀。知道什么可以做，什么不能做。
通過這十幾年的統(tǒng)計(jì)，全國各省高考狀元當(dāng)中，父母是教師的比例很高，達(dá)到了35%。
究其原因有以下幾點(diǎn):
- 教師家庭收入穩(wěn)定，生活平穩(wěn)，家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定變故小。為孩子創(chuàng)造了一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
- 教師家庭生活有規(guī)律，家庭學(xué)習(xí)氛圍濃厚。不是大家想的教師父母可以輔導(dǎo)孩子功課，而是家長以身作則，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。
- 父母是老師的孩子在學(xué)校放的開，沒有思想上的約束，不像其他孩子對老師有緊張感。思想放松才能提高學(xué)習(xí)效率。
總之，通過上述教師家庭的分析，我們可以得到一下結(jié)論:孩子和家長相處時間最長，要想教育好自己的孩子，家長就要以身作則，自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。有了良好的家庭氛圍，你的孩子就能做一個有原則，有底線，有正確價值觀的好孩子。
教育孩子很難嗎？
我一直認(rèn)為孩子是天使與惡魔的并存體！乖的時候，就是一開心果，光看著就覺得幸福！調(diào)皮搗蛋的時候，氣得心肝脾肺腎都疼[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]長大了，上學(xué)了！平時母慈子孝，一到寫作業(yè)的時候那簡直是雞飛狗跳[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]
孩子教育的過程就是一個認(rèn)知的過程，如何讓孩子很好地認(rèn)知一個事物呢？美國教育家烏申斯基說過：凡事需要知道的事物都是從事物的本身去學(xué)習(xí)的。那這就要求教育要遵循直觀性原則，比如，帶孩子認(rèn)識并繪畫獼猴桃，那我們就要把真實(shí)的獼猴桃擺在孩子的面前，讓孩子摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，看一看。孩子去感受它，認(rèn)知它，并把自己所感受到的表達(dá)在畫面上，那這就是一幅好的兒童畫。
教育孩子本身不是很難的，難就難在家長，家庭教育不配合，甚至唱反調(diào)，那就特別難了。孩子的問題都是家長的問題。孩子在學(xué)校有問題，老師教育，一般都會改一點(diǎn)，再加上家校結(jié)合，那教育起來就事半功倍了，但如果家庭教育與學(xué)校教育相背離那就難上加難了。我遇到一個小朋友上課老喜歡玩電話手表，第一次和他說，上課不要玩，也不能在課上打電話，表面上答應(yīng)，實(shí)則控制不住自己，當(dāng)時把電話手表收上來，放學(xué)的時候告訴他，以后不要再帶來了，影響聽課，答應(yīng)得很好，給他帶回去。第二天，電話手表帶來了，上課還按來按去，特別影響聽課，把他叫到跟前，問他，昨天不是答應(yīng)的好好的嗎，怎么說話不算數(shù)呢，他說，媽媽說，可以帶來。家長和老師力不往一處使，孩子有時就會不知聽誰的，這樣孩子也有疑惑，也不好教育。只有家長和老師配合，教育孩子才會有更好的效果。
到此，以上就是小編對于小學(xué)教育課程復(fù)雜嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程復(fù)雜嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。