大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程構建與實施的問題，于是小編就整理了2個相關介紹勞動教育課程構建與實施的解答，讓我們一起看看吧。

勞動實踐的目的和意義？

目的就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學生綜合素質的良好載體，是實施素質教育的一種良好形式。

意義:（一）開展勞動實踐課有利于鍛煉學生的動手能力及個人品格

校內勞動實踐課程是學生社會實踐學分的重要組成部分，納入學生校內志愿服務活動記錄。能夠有效的提高學生們的生活自理意識以及動手能力，能夠使他們在勞動過程中逐步克服，社會對于大學生“高分低能”的刻板印象，在具體的動手實踐過程中，教師們認為“我們這一代是從莊稼地里走出來的，吃得了苦，但現在的很多孩子就說不準了。”只有經過事先的吃苦教育，才能夠在社會上立足，通過勞動實踐課的教學，學生在遵守作息時間、個人自律、工作責任心、團隊協(xié)作等基本職業(yè)素養(yǎng)方面，都有一定的提高。

（二）開展勞動實踐課有利于生態(tài)校園的建設

開展校內勞動實踐課，是落實教養(yǎng)工程的重要舉措，有助于更好地將學生素質養(yǎng)成教育落到實處，有助于培養(yǎng)愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境的個人品質，有助于推動學生自主參與校園環(huán)境保護工作，更好地培養(yǎng)學生的主人翁意識。同時全員參與校園勞動，可以倡導全員師生共同關注和愛護校園環(huán)境的良好氛圍，對保障正常的教學秩序、促進良好的校風學風的形成都有十分重要的意義。

（三）開展勞動實踐課有利于培養(yǎng)學生勞動觀念以及感恩意識

先進國家的高校，后勤工作幾乎由學生完成。反觀國內高校現狀，學生的勞動習慣、吃苦耐勞精神都大不如前，通過積極開展勞動實踐課，學生們在生活學習過程中以前隨手亂扔垃圾的習慣明顯得到改善，他們會自覺的將垃圾放置在規(guī)定的地方，同時對校內的環(huán)衛(wèi)工人態(tài)度也有明顯的改善，更重要的是在學校參加簡單勞動，能使學生體會到長輩們的艱辛。在感恩父母的同時，更加珍惜今天的勞動成果。

勞動教育實踐的第一個目的：為了樹立一個正確的勞動價值觀。

在生活中，我們只有樹立一個正確的勞動價值觀，才能夠認識勞動，并且知曉到勞動的不易，除此之外還能夠讓我們有一個尊重勞動和勞動者的觀念，也能夠樹立一個勞動最光榮的思想情感，可以讓當代的青年也認識到勞動是可以創(chuàng)造價值的。所以為了樹立一個正確的勞動價值觀，就有必要去進行勞動教育的實踐。

勞動教育實踐的第二個目的：為了掌握基本的勞動知識。

隨著科技的發(fā)現，當代不少人都呈現出來了懶惰的舉動，這就讓許多人都不清楚勞動的一些基本的常識以及技能，這些技能可能老一輩的人是非常清楚的，但是如今許多青少年都是不太清楚這一點的，所以為了掌握基本的勞動知識，有必要進行勞動教育的實踐。

勞動教育實踐的第三個目的：養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。

勞動教育的意義有哪些？

勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是一種高尚的思想品德。通過勞動技術教育可以培養(yǎng)學生以下能力：一、通過自我服務勞動，提高生活自理能力。二、通過集體互助勞動，增加集體觀念和互助意識。三、通過參與社會公益勞動，培養(yǎng)學生熱愛社會，遵守社會公德。四、通過參加生產實踐勞動，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德。 人類在征服自然的過程中，從原始人群的“刀耕火種”到今天的“電腦自動化辦公”，勞動起了決定性作用。勞動不僅創(chuàng)造了社會，也創(chuàng)造了人類本身。熱愛勞動是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的祖先靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了燦爛奪目的華夏文明。今天我們面對的學生，明天他們就是社會的勞動者，是社會主義事業(yè)的接班人。培養(yǎng)他們熱愛勞動，勤勞勇敢的優(yōu)良品德不僅是學校德育工作首要任務，也是關心到我們國家富強，民族興旺的大事。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程構建與實施的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育課程構建與實施的2點解答對大家有用。