大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于日本學前教育課程內容中的的問題，于是小編就整理了4個相關介紹日本學前教育課程內容中的的解答，讓我們一起看看吧。

2000年日本新修訂的幼兒教育大綱進一步強調的內容是？

2000年日本文部省頒布的《幼兒園教育大綱》將幼兒園課程內容分成健康、表現(xiàn)、人際關系、語言和環(huán)境等五大領域，幼兒園大班的游戲時間設置為每次大約40 到50分鐘，與小學每節(jié)課的教學時間相接近。在小學教育方面，小學低年齡課程的幼兒園化已成為當今日本幼小銜接的一個突出特點。日本的小學在一二年級時取消了理科和社會科，開設了一門新的綜合課——生活課，課程內容主要從與兒童有關的社會、自然以及兒童自身三個角度進行選擇，強調兒童的生活經(jīng)驗與興趣，課程的實施多采用觀察、游戲。此外也使幼兒園與小學的教學目標趨于一致。

1926年日本文部省頒布第一部獨立的什么制度，標志著日本學前教育實現(xiàn)了制度化？

1926年，日本文部省制定頒布了日本第一部較為完整而有獨立的學前教育法令《幼兒園令》。

幼兒園令是第二次世界大戰(zhàn)前日本確立幼兒園制度的第一個法令。1926 年 4 月頒布，同時公布《幼兒園施行規(guī)則》。此前，日本將有關幼兒園的規(guī)定歸入《小學校令》實施規(guī)則中。大正時期，因幼兒園逐步發(fā)展，為發(fā)揮其獨立性，在 1925 年普查全國幼兒園的基礎上，翌年公布此敕令。

簡述清末日本學前教育與西方學前教育對中國學前教育的不同影響？

（1）引進日本的學前教育。

\r\n中國的學前社會教育機構，產(chǎn)生于清末，實為舶來品，主要來自日本。20世紀初，清政府實行“新政”，確定了教育要向日本學習的政策。20世紀初便掀起了一個留學日本和官員對日本考察的高潮。

\r\n（2）傳教士輸入西方學前教育思想。

\r\n在中國蒙養(yǎng)院建立以前，西方傳教士早已在中國首創(chuàng)了幼稚園，并且把西方學前教育思想介紹到中國。

日本學前教育史上第一家托兒所？

是“東京托兒所”，成立于1886年（明治19年）。該托兒所由日本基督教會創(chuàng)辦，旨在為貧困家庭和單親家庭的孩子提供照顧和教育。

該托兒所的創(chuàng)辦者是美國傳教士亨利·N·科布（Henry N. Cobb）和他的妻子。在當時，日本還沒有正式的幼兒教育機構，東京托兒所的創(chuàng)立填補了這一空白，成為了日本學前教育史上的里程碑。隨著時間的推移，越來越多的托兒所和幼兒園相繼成立，日本的學前教育也逐漸發(fā)展壯大。

1890年，由日本民間人士赤澤鐘美（1864—1937年）夫婦于新瀉市創(chuàng)立了日本學前教育史上的第一所托兒所。

1876年，在文部省大輔田中不二麿的建議下，東京女子師范學校附屬幼兒園創(chuàng)立。東京女子師范學校附屬幼兒園是日本學前教育史上的第一所公共學前教育機構，歸文部省管轄。

1890年，民間人士赤澤鐘美夫婦在新潟市開辦了日本第一所托兒所。托兒所是由私人出于慈善動機開辦的私立機構，專門為貧民子女開設，招收0歲至入學前的兒童，收費很低，主要是照管孩子。

到此，以上就是小編對于日本學前教育課程內容中的的問題就介紹到這了，希望介紹關于日本學前教育課程內容中的的4點解答對大家有用。