大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程體系的特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育課程體系的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

課程體系包括哪些內(nèi)容？

一、課程體系的名稱，在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一般以培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象來命名，如企業(yè)生產(chǎn)安全培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)課程。

二、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計依據(jù)，根據(jù)企業(yè)的不同需求設(shè)計，如新員工培訓(xùn)三、培訓(xùn)課程體系的目的和目標(biāo)，一個整體的目的就是加強(qiáng)企業(yè)人力資源開發(fā)，促進(jìn)發(fā)展，每個級別的課程又設(shè)計具體的教學(xué)目標(biāo)。

四、具體的課程名稱和簡要內(nèi)容，如管理類初級、高級，管理類－財務(wù)管理、生產(chǎn)管理等。總之確立課程體系要有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、多元性、靈活性。

課程體系是指在一定的教育價值理念指導(dǎo)下，將課程的各個構(gòu)成要素加以排列組合，是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，使各個課程要素在動態(tài)過程中統(tǒng)一指向課程體系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。

課程體系的主要內(nèi)容有：特定的課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程活動方式。

1.課程目標(biāo)：課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

2.課程內(nèi)容：課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題及其處理方式，它是學(xué)習(xí)的對象，它源于社會文化，并隨著社會文化的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。

3.課程實(shí)施：課程實(shí)施是指把課程計劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。

4.課程評價：課程評價是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。它包括對課程本身的評價和對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。

勞動教育具有的特征？

勞動教育具有三個特征。

1，鮮明的思想性，2，突出的社會性，3，顯著的實(shí)踐性。勞動教育使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，使人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

鮮明的思想性強(qiáng)調(diào)勞動者是國家的主人，一起勞動和勞動者都應(yīng)該得到鼓勵和尊重。

鮮明的思想性；突出的社會性；顯著的實(shí)踐性

習(xí)近平總書記指出：“中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造，我們擁有了今天的成就。”《說文解字》云：“勤，勞也。”“勤”與“勞”的意思是相通的，甚至可以說，“勤”的主體意義就是“勞”。勤于勞動、熱愛勞動是根植中華兒女內(nèi)心深處的文化基因。歷史上，中華民族不僅以禮儀之邦享譽(yù)世界，也因勤勞勇敢聲聞遐邇。中華民族之所以能夠生生不息、歷久彌新，正是因?yàn)榫哂星谟趧趧拥钠焚|(zhì)。

職業(yè)教育的特征？

　　（1）具有較強(qiáng)的針對性與實(shí)用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞動力市場需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢（結(jié)）業(yè)生可上崗作業(yè)。　　（2）具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實(shí)際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式匠教學(xué)手段。　　（3）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自立更生和艱苦奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財富，獲得社會、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。　　(4)培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)理論知識教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作訓(xùn)練。

到此，以上就是小編對于教育課程體系的特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程體系的特點(diǎn)的3點(diǎn)解答對大家有用。