大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于生命教育課程作文素材教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹生命教育課程作文素材教案的解答，讓我們一起看看吧。

六年級生命生態(tài)與安全教案《心存感恩》？

第一單元熱愛生命；1、心存感恩；教學(xué)目的；1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自；知恩；2、體會感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時也是；的一種充實(shí)；3、樹立時時心存感激的意識，學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)感；教學(xué)重點(diǎn)；理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心；教學(xué)難點(diǎn)；體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體；心存感激的意識；教學(xué)方法講授法、談話法；第一單元 熱愛生命1、心存感恩教學(xué)目的1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學(xué)會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實(shí)。3、樹立時時心存感激的意識，學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗(yàn)，樹立時時心存感激的意識。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、活動導(dǎo)入播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個故事是發(fā)生在臺灣的一個故事。二、主題活動生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，渲染氣氛。然后鼓勵學(xué)生表達(dá)他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？通過這些事例，引導(dǎo)學(xué)生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無私的愛，當(dāng)危險來臨時，他們寧愿付出自己的生命，以換來孩子的生命和幸福。這是人類最偉大的愛，這份愛值得我們永遠(yuǎn)銘記。學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說說自己與父母之間最感動的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。三、生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘經(jīng)歷，說說當(dāng)時的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。

教科版【新教材】小學(xué)科學(xué)三年級下冊：2.8動物的一生教案教學(xué)設(shè)計？

通過前面的討論、交流，學(xué)生對常見動物的生命周期有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生比較不同動物的生命周期，有的學(xué)生提出有些動物幼年時期和成年時期的樣子變化很大，有的變化不大，這時我把時間交給學(xué)生進(jìn)行討論，列舉了不少的動物的變化情況，根據(jù)討論結(jié)果反饋，告訴學(xué)生“由母親直接生下來”和“從卵孵化而來”在科學(xué)上分別叫做“胎生”和“卵生”，把幼年時期樣子差別太大和不大稱為“變態(tài)”和“不變態(tài)”，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、對比，給動物進(jìn)行分類，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，說出了自己的不同見解，氣氛熱烈，并填寫概念圖，找出不同動物的分類標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：其他動物盡管具體的生長過程和形態(tài)變化各不相同，生命周期的長短也不相同，但是和蠶一樣，一生也要經(jīng)歷4個階段，動物的壽命有長短，但最終都會死亡。

整節(jié)課在學(xué)生的自主交流、討論中，明白了許多科學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會如何進(jìn)行觀察與分析，使科學(xué)活動變得豐富、充實(shí)，合理利用教學(xué)資源，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)搭設(shè)了平臺，但本課有些小組準(zhǔn)備的資料太少，使討論、交流時受到了一些影響，在今后的教學(xué)活動中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡量多查閱相關(guān)資料，讓科學(xué)探究更有目的性。

到此，以上就是小編對于生命教育課程作文素材教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生命教育課程作文素材教案的2點(diǎn)解答對大家有用。