大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革的建議的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育課程改革的建議的解答，讓我們一起看看吧。
2020年改革馬上完成，高校教師沒(méi)編了，中小學(xué)會(huì)受影響嗎？
菜鳥來(lái)談?wù)劙桑瑲g迎大家關(guān)注菜鳥！*^O^*
就目前菜鳥了解到的情況，山東省和西安市的部分高校已經(jīng)開始取消高校行政編制了。中小學(xué)現(xiàn)在的編制暫時(shí)菜鳥自己也沒(méi)有了解到相關(guān)的資料，就目前的情況來(lái)看，菜鳥個(gè)人覺(jué)得中小學(xué)取消編制的可能性有，但實(shí)施的具體情況還是待定的狀況。
這是4月30日，西安市下達(dá)的最新通知。以上四所高校已經(jīng)開始取消教師的編制了，全部實(shí)行同工同酬的最新制度。這也說(shuō)明，西安市率先完成了對(duì)高校的行政體制改革的步伐，隨后這種同工同酬的制度會(huì)常態(tài)化，高校的去編制行動(dòng)已經(jīng)開始了。估計(jì)以后的中小學(xué)也會(huì)實(shí)行取消編制的情況。
這只是菜鳥個(gè)人的猜測(cè)。因?yàn)檫@是一個(gè)大趨勢(shì)，多勞多得，能者上。取消編制最重要的一個(gè)目的就是激勵(lì)能者上，弱者被淘汰的情況，這確實(shí)也是現(xiàn)在發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)然，菜鳥也在思考一個(gè)問(wèn)題，中小學(xué)的師資力量原本就比高校的情況弱一些，可能唯一能吸引中小學(xué)人才的重要砝碼就是編制，如果取消中小學(xué)編制，可能在中小學(xué)從業(yè)的教師會(huì)進(jìn)一步縮小，這個(gè)我們不得不承認(rèn)這一點(diǎn)，吸引人才的東西沒(méi)有了，那么中小學(xué)的人才可能就流失很多。我們必須正視這個(gè)問(wèn)題。
菜鳥個(gè)人希望還是不要取消中小學(xué)的編制。因?yàn)槲ㄒ晃行W(xué)人才的地方就是編制，編制真是一個(gè)吸引人才的好東西。所以，從某些地方來(lái)說(shuō)，中小學(xué)取消編制，真的是不太現(xiàn)實(shí)。原本中小學(xué)教師的工資就不高，如果沒(méi)有編制的吸引力，那么菜鳥真想不到，到底有什么值得留戀的呢？教師真是一個(gè)偉大而又光輝的職業(yè)，但還是得滿足最基本的生活需求，其次才能從事一些教學(xué)活動(dòng)。所以，菜鳥個(gè)人覺(jué)得真的要取消中小學(xué)的編制，真的不太靠譜。當(dāng)然，這是菜鳥個(gè)人猜測(cè)，有不妥之處，敬請(qǐng)諒解！
菜鳥上面講的，真是不希望取消中小學(xué)的編制。捉襟見肘的收入，必須要有一方面的吸引力，必須得留住人才。或者，取消編制也可以，那就是大幅度提高工資待遇，這樣有能力的人更容易獲得一些實(shí)質(zhì)性的收入，有能力的人也進(jìn)步的更快。所以，如果是這樣的話，取消編制也不是不可以。如果貿(mào)然的取消編制，勢(shì)必會(huì)打擊很多人的積極性，這也是大家不愿意看到的情況。因此，取消中小學(xué)的編制，還是得慎重一些，千萬(wàn)不能草率，這很容易挫傷很多人的從業(yè)積極性。當(dāng)然，這只是菜鳥個(gè)人的一點(diǎn)淺見，有不妥之處，敬請(qǐng)諒解！
最近中小學(xué)老師的編制問(wèn)題，攪的我是心神不寧。2018年前半學(xué)期學(xué)校沒(méi)有提過(guò)這個(gè)話題，2018年下半學(xué)期，提出來(lái)一個(gè)區(qū)管校聘。我們這邊是區(qū)政府，我理解的意思是區(qū)里管理所有教師，學(xué)校聘請(qǐng)老師。具體實(shí)施計(jì)劃沒(méi)有出來(lái)。可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的情況，教師一百多人，九個(gè)年級(jí)。教師年齡以老齡為主。像我這樣33歲的教師，在我們學(xué)校是最年輕的教師。大多數(shù)老師都徘徊在50歲上下。再說(shuō)說(shuō)我們的職稱評(píng)的情況，95年上班的教師還沒(méi)有評(píng)上中一。像我這種2010年上班的人，評(píng)職稱大概也就是25年之后的事了。工資打卡2910。希望改革，希望可以把教師這個(gè)職業(yè)改革的好一點(diǎn)，讓我有干下去的希望，干好的欲望。
根絕國(guó)家的事業(yè)單位改革規(guī)劃，到2020年事業(yè)單位改革完成。基本內(nèi)容是大學(xué)和醫(yī)院編制取消。但是中小學(xué)不會(huì)取消，主要原因如下：
第一，中小學(xué)為公益一類機(jī)構(gòu)
根據(jù)人事部的改革方案，事業(yè)單位分為三類：具有行政職能的轉(zhuǎn)化為行政機(jī)構(gòu)；具有生產(chǎn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)化為企業(yè)；從事公益性的改為公益事業(yè)單位，公益事業(yè)單位又分為兩類：公益一類和公益二類。中小學(xué)是屬于公益一類，也就是完全公益機(jī)構(gòu)，基本保持現(xiàn)有狀況不變；公益二類則是部分保持不變，國(guó)家逐漸減少經(jīng)費(fèi)投入。
第二，中小學(xué)特別是義務(wù)教育不會(huì)改變
義務(wù)教育，顧名思義既是個(gè)人接收教育的權(quán)力與義務(wù)，也是國(guó)家發(fā)展的需要。義務(wù)教育階段最終收益最多的是國(guó)家；因此，國(guó)家必須對(duì)義務(wù)教育階段實(shí)行全額撥款，而且要求待遇不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。
總之，雖然國(guó)家對(duì)教育有改革，但是這種改革是分類改革的，主要針對(duì)的是高校、醫(yī)院等具有一定收益的事業(yè)單位。而對(duì)于沒(méi)有收益的中小學(xué)，實(shí)行的是完全公益單位，因此，中小學(xué)教師在這次改革中，只會(huì)收益，不會(huì)受損。
我國(guó)的事業(yè)單位改革正在進(jìn)行中，而按照國(guó)家的部署，在2020年要形成新的事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
但是，在這次的改革中，只有從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的事業(yè)單位會(huì)轉(zhuǎn)為企業(yè)，并且其中的在編人員會(huì)失去編制，按照企業(yè)人員進(jìn)行管理。而對(duì)于高校教師而言，高校并不屬于從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的事業(yè)單位，因此教師在這次改革中并沒(méi)有必要擔(dān)心會(huì)失去編制。雖然網(wǎng)上有傳出高校將失去事業(yè)編制的各種新聞，小雷認(rèn)為取消編制是一種趨勢(shì)，但是短期內(nèi)是很難做到的，畢竟取消編制影響的范圍和群體數(shù)量是非常大的。
而對(duì)于中小學(xué)教師而言，更是不需要擔(dān)心會(huì)沒(méi)有編制。畢竟現(xiàn)在公辦中小學(xué)教師的收入并不高，對(duì)于很多人的吸引力就是那一個(gè)編制，而如果連這最后的一點(diǎn)吸引都沒(méi)有了，那么大量?jī)?yōu)秀的教師毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇收入更高的私人學(xué)校，而作為大多數(shù)民眾教育基礎(chǔ)的公辦學(xué)校的人才流失是不可避免的。同時(shí)，城鄉(xiāng)之間教育不均衡的問(wèn)題也就更加凸顯了。
其實(shí)，在2019年教育部介紹《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》落實(shí)情況的時(shí)候，教育部發(fā)言人已經(jīng)明確要推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足的的問(wèn)題，并且將要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障，所以對(duì)于中小學(xué)教師而言，編制是不需要擔(dān)心的。
雖然，目前有一些地方已經(jīng)在嘗試實(shí)行教師的聘任制，說(shuō)是老師放棄編制全員聘任，但是其實(shí)主要還是因?yàn)榻處熅幹撇粔蛴茫粤硗獠扇〉囊环N形式而已，對(duì)于有編制的人員還是有編制的，只是多出了一種聘任制的人員。
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到此，以上就是小編對(duì)于教育課程改革的建議的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革的建議的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。