大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程有什么效果的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程有什么效果的解答，讓我們一起看看吧。

線上教學(xué)有哪些顯著優(yōu)勢，是如何發(fā)揮的？

線上教學(xué)顯著優(yōu)勢：

1.優(yōu)秀老師的資源優(yōu)勢，優(yōu)秀老師可以在線，面對(duì)全國的孩子上課，孩子們有了聽優(yōu)秀老師課程的機(jī)會(huì)。

2.效率優(yōu)勢，不管是直播課程還是錄播課程，一結(jié)課可以讓更多孩子學(xué)到，提高了課程的利用率，提高了上課效率。

3.時(shí)間優(yōu)勢，在線教學(xué)不受時(shí)間限制，大大提高了時(shí)間的利用率，特別是現(xiàn)在都是碎片化時(shí)間，線上教學(xué)就可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行。

4.空間優(yōu)勢，在線教學(xué)不受場地，距離影響，打破空間限制。

5.公平優(yōu)勢，不管學(xué)生在哪里，老師在哪里，都可以鏈接在一起進(jìn)行教學(xué)，最大化消除教育資源不均的現(xiàn)象。

當(dāng)然線上教學(xué)也不是特別完美，有很多無法彌補(bǔ)地方，歡迎大家留言探討。

你好，我本人當(dāng)過5年多的線下教育機(jī)構(gòu)的老師，對(duì)線上教育這塊內(nèi)容還是有自己的一些心得，具體點(diǎn)來說，在線教育相比于傳統(tǒng)的線下教育，主要有四個(gè)優(yōu)勢。

1、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式靈活，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間限制。

2、網(wǎng)絡(luò)教育資源利用最大化，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)課程錄制視頻，方便同學(xué)學(xué)習(xí)到最新的專業(yè)知識(shí)。

2、網(wǎng)絡(luò)教育溝通方便，學(xué)生可以通過平臺(tái)和專業(yè)的課程老師進(jìn)行溝通、答疑解惑。

3、教學(xué)形式個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)教育可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，根據(jù)不同學(xué)生提供不同的個(gè)性化建議與計(jì)劃，更利于同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。

4、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷為國家承認(rèn)學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查，目前有很多高校開展遠(yuǎn)程教育，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的的課程等，可以拿到國家承認(rèn)、學(xué)信網(wǎng)可以查詢的學(xué)歷，符合一定條件同學(xué)還可以拿到雙證，為同學(xué)提供了學(xué)歷再提升的機(jī)會(huì)。

線上教育發(fā)揮：首先要一個(gè)多終端平臺(tái)支持，最主要的是需要搭建自己獨(dú)立的品牌網(wǎng)校以及專業(yè)的師資力量。

作為一名IT行業(yè)的從業(yè)者，同時(shí)也是一名教育工作者，我來回答一下這個(gè)問題。

線上教育在近些年來確實(shí)得到了廣泛的關(guān)注，也出現(xiàn)了一批專注于線上教育的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從總體的發(fā)展趨勢來看，未來線上教育的發(fā)展空間還是比較廣闊的，隨著線上教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)越來越好，線上教育的教育邊界也會(huì)逐漸得到拓展，而且線上教育能夠覆蓋更廣泛的人群。

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)下，未來大量的職場人都需要進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，這個(gè)過程會(huì)釋放出大量的教育需求，而線上教育由于可以突破時(shí)間和空間上的限制，所以將成為職場人學(xué)習(xí)的重要方式。當(dāng)然，從當(dāng)前線上教育的落地情況來看，目前線上教育還是以傳統(tǒng)教育人群（學(xué)生）作為突破口。

相對(duì)于傳統(tǒng)的線下教育方式來說，線上教育存在以下三方面的好處：

第一：更方便。線上教育一個(gè)重要的優(yōu)勢是方便，線上教育目前有多種教育方式，既可以采用直播的方式授課，也可以采用錄播視頻的方式進(jìn)行授課，學(xué)生可以根據(jù)自身的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第二：能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源且成本低。線上教育能夠讓更多學(xué)生接觸到大量優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)在教育成本上還相對(duì)比較低，這是線上教育一個(gè)非常重要的優(yōu)勢。

第三：高效。相對(duì)于線下教育來說，學(xué)生采用線上教育可以選擇更適合自己的授課方式，這對(duì)于提升學(xué)習(xí)效率也有非常直接的幫助。通常來說，線上教育在結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)之后，可以針對(duì)于不同的學(xué)習(xí)者給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。

最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，線上教育的空間非常大，價(jià)值空間也非常大，所以線上教育未來將是一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)領(lǐng)域。

線上教育讓人們可以足不出戶隨時(shí)隨地就可以學(xué)習(xí)知識(shí)。線上教育克服了線下教育的主要缺點(diǎn)，即受時(shí)間、空間、受教育者年齡和教育環(huán)境的限制，省去了昂貴的租金水電等費(fèi)用的線上教育，其成本也明顯低于線下教育。

學(xué)生選擇多樣性，學(xué)生可以選擇各種各樣的老師，也可以提高他們的自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，尋找更多有用的信息，跟進(jìn)現(xiàn)代化、科技化教學(xué)的步伐。

這幾年我一直利用線上學(xué)習(xí)，對(duì)于成年人和上班族來講，效果很好。但是對(duì)于未成年人來講，就不如坐在課堂面對(duì)面學(xué)習(xí)。

談?wù)勎覀€(gè)人的看法吧。線上教學(xué)，比如網(wǎng)絡(luò)公開課，就是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)距離授課的一種方式，自從線上教學(xué)出現(xiàn)以來，收到外界的廣泛關(guān)注，他有很多的優(yōu)勢，比如一節(jié)持續(xù)六七十分鐘的課程，你可以將其分成好幾小段，在你的業(yè)余空閑時(shí)間，進(jìn)行回放學(xué)習(xí)，捕捉其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

那線上教學(xué)可以給學(xué)習(xí)者帶來哪些優(yōu)勢呢？

第一：它會(huì)讓學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性提高。因?yàn)樵陔娔X前的你，將擁有選擇知識(shí)的權(quán)利，所有操作都在你的掌控之中。

第二：打破學(xué)習(xí)年齡的限制。不像傳統(tǒng)課堂教學(xué)，到了什么年紀(jì)就該學(xué)習(xí)什么樣的課程，有了線上教學(xué)，即使你才上高一，你也可以去學(xué)習(xí)大學(xué)的課程。

1、資源利用

　　各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

2、學(xué)習(xí)行為

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

3、學(xué)習(xí)形式

　　教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

4、教學(xué)形式

　　在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能。

　　一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

5、教學(xué)管理

研學(xué)旅行對(duì)孩子們的教育有什么益處？

何為研學(xué)旅行？在2014年3月4日教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》對(duì)此的解釋為：“面向全體中小學(xué)生，由學(xué)校組織安排，以培養(yǎng)中小學(xué)生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，是基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分”。研學(xué)旅行是融社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、親身體驗(yàn)、資料搜集、專家點(diǎn)評(píng)、集體活動(dòng)、同伴互助、文字總結(jié)等為一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一門基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行的目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在旅游體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而培養(yǎng)生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成自理自立、文明禮貌、互勉互助、吃苦耐勞，艱苦樸素等優(yōu)秀品質(zhì)和精神，增進(jìn)對(duì)自然和社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。2.2 研學(xué)旅行的意義開展研學(xué)旅行意義重大。對(duì)國家而言，這是貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》的行動(dòng)，是對(duì)公民培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，也是拓展旅游發(fā)展空間的重要舉措。從學(xué)校層面來看，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要途徑，是推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。從旅游業(yè)態(tài)的角度看，研學(xué)旅行更加關(guān)注目的地的文化旅游資源，是一種滿足自我提升需求的高層次文化旅游。國家旅游局局長李金早在2015年全國旅游工作會(huì)議上提出了新的旅游六要素：“商、養(yǎng)、學(xué)、閑、情、奇”，首次將研學(xué)旅行視作旅游發(fā)展要素或拓展要素。研學(xué)旅行成為中小學(xué)一門素質(zhì)教育的課程，又是旅游業(yè)發(fā)展一個(gè)增長點(diǎn)。

三研學(xué)旅行的范圍和特點(diǎn)3.1 研學(xué)旅行的范圍國務(wù)院和教育部有關(guān)文件明確規(guī)定了研學(xué)旅行的范圍。研學(xué)旅行主要在中小學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行，出于安全性的考慮，兼顧學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)不同學(xué)齡的學(xué)生所研學(xué)的主要范圍有相應(yīng)規(guī)定：小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主初中階段以縣情市情研學(xué)為主高中階段以省情國情研學(xué)為主研學(xué)旅行目的地的范圍：小學(xué)生以省內(nèi)研學(xué)為主；初中生以省內(nèi)和周邊省份為主；高中生以境內(nèi)為主，有條件可適當(dāng)組織開展出境研學(xué)旅行。研學(xué)活動(dòng)的時(shí)間范圍：小學(xué)階段2天1夜，在小學(xué)四到六年級(jí)實(shí)施初中階段3天2夜，在初中一或二年級(jí)實(shí)施高中階段4天3夜，在高中一或二年級(jí)實(shí)施對(duì)研學(xué)旅行的對(duì)象、時(shí)間和目的地的范圍做這樣的原則規(guī)定是科學(xué)合理的，學(xué)生在研學(xué)旅行中從培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的感情開始，地點(diǎn)由近至遠(yuǎn)，時(shí)間由短至長，隨著學(xué)生認(rèn)知水平的提高，研學(xué)內(nèi)容也由鄉(xiāng)情、市情到省情國情，內(nèi)容范圍逐漸擴(kuò)大，從而可以循序漸進(jìn)地激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想與情操。

你好，我是90后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，從事家庭教育和戶外研學(xué)課程。非常開心能夠回答你的問題。

對(duì)于你的問題，研學(xué)旅行對(duì)于我們孩子的好處是什么？我是這樣回答的。

首先，研學(xué)旅行給到了孩子離開父母，可以獨(dú)立成長的機(jī)會(huì)。讓很多孩子學(xué)會(huì)了自立，獨(dú)立的照顧自己的生活起居，從而鍛煉了生活技能，經(jīng)常參加游學(xué)的孩子，更細(xì)心，更體貼，會(huì)照顧人。

其次，研學(xué)旅行給到了孩子一個(gè)良好的同齡伙伴關(guān)系，解決了獨(dú)生子女的問題。孩子們?cè)谝黄鹕睿螒颍卣梗瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，融合。學(xué)會(huì)了處理摩擦，處理人際關(guān)系。從團(tuán)隊(duì)當(dāng)中也容易出現(xiàn)具有領(lǐng)導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)能力的孩子。這是集體生活才有的。

研學(xué)旅行，注重學(xué)與玩結(jié)合，經(jīng)常參與的孩子見識(shí)更廣，格局更大，對(duì)于很多事情的認(rèn)知水平高。這樣的孩子更自信，也很善于表達(dá)自己。

更重要的是，長期的研學(xué)拓展使孩子的人格更加的健全。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，與社會(huì)實(shí)踐能力的結(jié)合，更有利于在社會(huì)立足。

總而言之，研學(xué)不僅僅是玩，更是深層次的學(xué)習(xí)，希望我的解答能夠幫助你。

我國歷史上游學(xué)的代表人物有春秋時(shí)期的孔子、明代的顧炎武、清朝的梁紹壬、現(xiàn)代的陶行知等。可以說游學(xué)思想是我國教育思想的珍貴部分。而今天研學(xué)旅行再次煥發(fā)榮光，彰顯著其不可替代的現(xiàn)實(shí)教育意義。

研學(xué)旅行交流中心、云成長研學(xué)的老師認(rèn)為，研學(xué)旅行是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要方式，是各個(gè)學(xué)段課程方案中的必修課程。研學(xué)旅行屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置、相互補(bǔ)充，是中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)不可或缺的組成部分。

研學(xué)旅行課程是學(xué)科課程內(nèi)容的延伸、綜合、重組與提升，既是學(xué)科課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的應(yīng)用，也是對(duì)學(xué)生各學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐檢驗(yàn)、各學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)成果的拓展和加深。

研學(xué)旅行推進(jìn)中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有計(jì)劃地開展研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷“體驗(yàn)——體悟——體認(rèn)——踐行，以身體之——以心悟之——價(jià)值認(rèn)同——知行合一”的心路轉(zhuǎn)變，是小學(xué)生綜合能力提升的一個(gè)重要途徑。

研學(xué)旅行能拓展學(xué)生視野，夯實(shí)知識(shí)的紋理，能增強(qiáng)和堅(jiān)定學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的理解與認(rèn)同，能在一定程度上緩解學(xué)生“學(xué)習(xí)競爭病”。

詳細(xì)內(nèi)容小伙伴們可以進(jìn)入“研學(xué)旅行交流中心”在線學(xué)習(xí)欄目“視頻直播”進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，或者咨詢研學(xué)旅行交流中心助教老師。

研學(xué)旅行對(duì)孩子的成長成才有著很大的好處，有條件的家庭一定要讓孩子多參加研學(xué)教育。

先來給研學(xué)旅行正名。

研學(xué)旅行不是一般性的旅游活動(dòng)，要有“研”有“學(xué)”，有“游”有“樂”，“研學(xué)”和“旅行”各半，以學(xué)習(xí)共同體的方式開展集體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在社會(huì)和大自然課堂中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)旅行。同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，一起動(dòng)手，共同體驗(yàn)相互研討，這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。此外，學(xué)生必須要有體驗(yàn)，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，表達(dá)的機(jī)會(huì)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

那么 ，研學(xué)旅行對(duì)孩子成長的好處，體現(xiàn)在哪呢？

我認(rèn)為，大致有以下三個(gè)方面：

1.擴(kuò)展視野、認(rèn)識(shí)社會(huì)

中小學(xué)基礎(chǔ)教育大多在校內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生所學(xué)的大多是書本知識(shí)，即使是通過實(shí)驗(yàn)或虛擬實(shí)驗(yàn)多媒體來獲得知識(shí)、技能，也是在學(xué)校為背景的實(shí)驗(yàn)室條件下，以間接經(jīng)驗(yàn)和理性知識(shí)為主，研學(xué)旅行讓學(xué)生走出相對(duì)密閉的校園，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)社會(huì)，了解鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，實(shí)現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的有效統(tǒng)一，真正體驗(yàn)知識(shí)的認(rèn)知過程，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的第二次飛躍。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)

我非常贊同這種方式！同時(shí)我也非常想往這種方式！研學(xué)旅對(duì)孩子們的成長有著非常多的益處。下面我談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法。一是開眼界，長見識(shí)。孩子們的認(rèn)識(shí)總是從感性開始，眼睛看到的，耳朵聽到的，手摸到的。對(duì)新的事物，新的旅游點(diǎn)，孩子會(huì)充滿了好奇，興趣會(huì)非常濃厚。老話常說：見多識(shí)廣。看見的多了才會(huì)識(shí)廣，只有多走動(dòng)，旅行，才能保證見的多。老在一個(gè)相對(duì)固定的空間里生活，難以接受到新的東西。二是孩子們從中獲得更多的快樂！孩子們更喜歡和孩子們一起玩耍。這是孩子的天性，他們從中可以獲得快樂。我們都深有體會(huì)，孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒蛑髸?huì)滔滔不絕的給爸爸媽媽講剛才發(fā)生的事，激動(dòng)、高興溢于言表。我們都希望孩子有一個(gè)快樂的童年和成長過程。三是可以鍛練孩子交流，協(xié)作的能力。研學(xué)旅是集體話動(dòng)，每個(gè)孩都會(huì)參與進(jìn)來，不知不覺的就開始了和別的孩子的交往、交流。在活動(dòng)中孩子就能自己調(diào)整自己的角色，調(diào)整自己的交流方式，相當(dāng)于是自我反省，自我學(xué)習(xí)。加上老師的引導(dǎo)和糾正，孩子會(huì)進(jìn)步的更快一些。

最后我想說要注意安全，這是集體活動(dòng)放在首要的問題。再談一點(diǎn)遺憾吧！我從教17年，研學(xué)旅是我非常喜歡的一種教育方式，可惜的至今沒有進(jìn)行過一次。個(gè)種原因想必大家都知道，有些事情事情，我還不能做決定。希望今后能有機(jī)會(huì)參加研學(xué)旅這樣的活動(dòng)！

提一建議：目前學(xué)校不大可能組織這樣的活動(dòng)。想?yún)⒓友袑W(xué)旅的家長可以通過旅行社，聘請(qǐng)幾位老師在假期開展。

線上教育的網(wǎng)課真的有效果嗎？是不是以后都可以上網(wǎng)課了？

網(wǎng)課的效果是有的，但是他的效率還是沒法和現(xiàn)實(shí)中的班級(jí)授課相比的。不是長期停課的話，一般不會(huì)上網(wǎng)課的。

首先，本次上網(wǎng)課是受疫情的影響，要想做到停課不停學(xué)，只能上網(wǎng)課。上網(wǎng)課時(shí)，如果家長不愿監(jiān)督學(xué)生，自制力差的學(xué)生根本不學(xué)，作業(yè)不做，老師根本沒辦法。學(xué)生掌握知識(shí)的情況，網(wǎng)上反饋比較費(fèi)事，效率當(dāng)然很低。

再者，手機(jī)毀眼，還有輻射，對(duì)誰都沒好處的。

所以我認(rèn)為以后，沒有長期停課是不會(huì)上網(wǎng)課的。

這個(gè)問題也是很多人關(guān)心的，我來給你解答一番。

先說第一個(gè)問題，網(wǎng)課效果的問題。先給個(gè)結(jié)論：網(wǎng)課的效果比想象中還要差！

為什么？

我們從授課方和接收方兩個(gè)角度來分析。

從授課方來說，我接觸到幾位教師，都不太愿意進(jìn)行網(wǎng)課，甚至有些老師一直找借口逃避組織網(wǎng)課。真相并不是說這讓老師沒辦法私下課后輔導(dǎo)，而是不愿意去折騰。人都愿意活在自己的舒適區(qū)，不愿意打破成規(guī)，走出舒適區(qū)，教師也一樣。進(jìn)行網(wǎng)課，就要推翻以前熟稔的教學(xué)模式，甚至連教案都要重新來過，設(shè)計(jì)適合網(wǎng)絡(luò)授課的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授課，黑板上寫，嘴里講，眼睛看學(xué)生的反應(yīng)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己和學(xué)生的狀態(tài)，課后作業(yè)批改，跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效果自己心里有底，自己可控。現(xiàn)在改為網(wǎng)絡(luò)授課，教學(xué)雙方看不見，學(xué)多少，就看學(xué)生的自覺性和家長在家里督促效果了。另外，線上教學(xué)，老師的水平直接暴露在家長面前，水平好不好，家長不用通過成績就知道了。教師自然不愿意做這個(gè)吃虧不討好的事情。

從接受方來說，網(wǎng)課的對(duì)象是中小學(xué)生，這群人大多數(shù)是未成年人，自控能力有限，你以為他在聽網(wǎng)課，可能他在想昨晚和同學(xué)組隊(duì)那盤5v5，可能在想今天遠(yuǎn)什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同學(xué)約游戲。所以，家長的監(jiān)督就尤為重要。人都是有惰性的，成人有時(shí)都不想去上班，想放松一下，更何況孩子？家長愿意每天監(jiān)督孩子嗎？當(dāng)然不愿意，在學(xué)校時(shí)，每天都雞飛狗跳的，這一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被監(jiān)視嗎？當(dāng)然不愿意，一點(diǎn)點(diǎn)隱私和自由都沒有，比坐牢還難受。

更不用說長期網(wǎng)課對(duì)教師和學(xué)生的視力，注意力的身體傷害，以及網(wǎng)上雜亂信息對(duì)孩子心靈的荼毒。

終上所訴，大家都沒有意愿去做這件事，那這件事的效果，效率又如何去保證呢？

第二個(gè)問題：當(dāng)然不可能以后就上網(wǎng)課。

首先，家長不可能長期守著孩子，家長要上班掙錢，沒辦法監(jiān)督孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程有什么效果的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程有什么效果的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。