大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程行政的意義的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育課程行政的意義的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校從事教師崗還是行政崗好？

謝謝回答了。教育是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。國(guó)家的發(fā)展靠科技。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展靠教育。在世界上有很多的名牌兒大學(xué)。像我國(guó)的清華大學(xué)。北京大學(xué)。美國(guó)的哈佛大學(xué)。坦斯福大學(xué)。英國(guó)的劍橋大學(xué)。日本的東京大學(xué)。等世界級(jí)的大學(xué)。引領(lǐng)了世界科技的巔峰。是世界科技發(fā)展的領(lǐng)軍學(xué)校。站在世界科技發(fā)展的前沿。把握著未來(lái)世界科技發(fā)展的方向。自改革開(kāi)放以來(lái)，教育引起了國(guó)家的高度重視。加大了對(duì)師資力量的培養(yǎng)力度。提高了教師的工資和退休后的補(bǔ)助。不少的優(yōu)秀人才投入到教育領(lǐng)域的工作當(dāng)中。在學(xué)校是教師崗位好還是行政崗位好？這要因人而異。有一部分人是滿腹經(jīng)綸。卻向?qū)W生傳輸?shù)哪芰ι圆睢Ｈ魏卧诮逃I(lǐng)域要擔(dān)任行政職務(wù)。都必須是從三尺講臺(tái)開(kāi)始通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。且具備一定非凡的領(lǐng)導(dǎo)能力。才可以從事?lián)涡姓穆殑?wù)。而有的人卻顯示了非凡的教學(xué)能力。在學(xué)校的各科教育當(dāng)中都能出現(xiàn)優(yōu)秀的教師，通過(guò)優(yōu)秀教師的教育能出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。總之，不管你有哪方面的才華，是擔(dān)任行政職務(wù)還是從事教師工作？都是為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。用你們的辛勤澆灌著祖國(guó)未來(lái)的花朵。祝你們身體健康。事業(yè)有成。生活愉快。快樂(lè)幸福。

感謝你的提問(wèn)，首先你需要區(qū)分一下行政性崗位和教師崗位，這兩種崗位它的區(qū)別。

一般的對(duì)學(xué)校而言，教師崗位主要偏向于教學(xué)和教研。需要一定的專業(yè)性。教師崗位的工作內(nèi)容相對(duì)會(huì)比較固定一些。平時(shí)主要就是搞好日常自己負(fù)責(zé)的教學(xué)工作。

當(dāng)然需要面對(duì)學(xué)生，每天和學(xué)生要相處的。大多數(shù)時(shí)候?qū)τ谀贻p的教師而言。一般還會(huì)建議有能力的教師要擔(dān)任班主任帶班。

所以教師類的崗位。其專業(yè)性較強(qiáng)，看到你說(shuō)自己擅長(zhǎng)專業(yè)性的工作。所以教師類的崗位，搞好日常的教學(xué)和學(xué)生管理。可能會(huì)比較適合你。

當(dāng)然考慮到你的性格比較內(nèi)向。可能不太善于和陌生人打交道。而學(xué)校行政類的崗位。主要偏向于校務(wù)管理。

而學(xué)校的行政管理，在日常的工作中一般都會(huì)面對(duì)著學(xué)校的教職工。需要經(jīng)常和本校的教職工老師打交道，這方面對(duì)工作的要求一般是需要比較開(kāi)朗的老師更能勝任行政類的崗位。

當(dāng)然你有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是擅長(zhǎng)文字，也就是善于寫。那么行政類的崗位，文筆書(shū)寫類的工作是經(jīng)常會(huì)涉及到的。

比方寫一些報(bào)告啊，會(huì)議紀(jì)要啊之類的，這都需要涉及到文字性的工作。

所以從你擅長(zhǎng)文字性的工作這方面來(lái)看。如果我你所從事的行政崗位是和教職工打交道比較少的。那么也是應(yīng)該可以勝任的。

同時(shí)要考慮到我們職業(yè)性格中的可塑性。

這個(gè)不能一概而論。兩個(gè)崗位各有千秋。但個(gè)人以為行政較好，理由有：從事行政崗位有更多接觸面，可以獲得的信息比較多，對(duì)教學(xué)也是有幫助的。教育教學(xué)現(xiàn)在日新月異，信息的及時(shí)獲得對(duì)自己的幫助很多。其次，行政崗位知道學(xué)校有哪些事情需要重視和及時(shí)解決，可以鍛煉人的各方面素質(zhì)。教學(xué)是綜合因素，所以這方面對(duì)教學(xué)有促進(jìn)。再者，行政崗位并不是脫離教學(xué)一線，兩者相互相成，齊飛。

內(nèi)向，文字功底好，那就教書(shū)吧，這路是對(duì)的，有想法是好事，不過(guò)，想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，那不需要教書(shū)有多牛，也不需要業(yè)務(wù)有多精通，也不需要做學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，（當(dāng)然也有學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，也有業(yè)務(wù)型）一般地，只要回拍馬屁就行。因?yàn)榇蠖囝I(lǐng)導(dǎo)能力平平，領(lǐng)導(dǎo)一生，沒(méi)什么建樹(shù)，頂多就是開(kāi)會(huì)時(shí)聲音大點(diǎn)兒，吼吼員工過(guò)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)癮。王立群讀史記里邊講周亞夫那段講有幾種人，一是琢磨事的，一是琢磨人的，一是琢磨錢的，一是琢磨事又琢磨人的，最高級(jí)的是琢磨事琢磨人又琢磨錢的。不知閣下是屬于哪一類人？這些都不會(huì)就老老實(shí)實(shí)地教書(shū)好啦。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程行政的意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程行政的意義的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。