大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程線上怎么上的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程線上怎么上的解答，讓我們一起看看吧。

如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)？

謝邀！孩子的教育回歸自然的本質(zhì)，這個(gè)提法很好。

對(duì)這句話，可能有各種不同的理解。但如何把孩子的天性與自然的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，恐怕還是問(wèn)題的關(guān)鍵。

生性活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都充滿好奇心，什么事情都愿意去嘗試，去感知，這諸多的表現(xiàn)都會(huì)貫穿孩子成長(zhǎng)的全過(guò)程。如果對(duì)他們與生俱來(lái)的這種天性不加以重視，甚至限制扼殺，這就是教育的失誤。

孩子入園入托，這是學(xué)前教育。可有些家長(zhǎng)巴不得孩子馬上識(shí)字，計(jì)算，背古詩(shī)，畫(huà)國(guó)畫(huà)樣樣都會(huì)；上小學(xué)中學(xué)了，又指望孩子始終都考一百分，排名也要第一名，最起碼也是前十名。這樣的"警鐘長(zhǎng)鳴"一直要到孩子進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。如果站在孩子的角度想想，他們應(yīng)該是一種什么樣的感受。

一年上頭，除了學(xué)習(xí)讀書(shū)，就是補(bǔ)習(xí)提升，課內(nèi)課外有做不完的考試，測(cè)試。寒暑假不消停，節(jié)假日無(wú)心玩，一心就是圍繞著家長(zhǎng)學(xué)校教育無(wú)形中劃定的"起跑線"，不能輸，輸不起！

天空那么藍(lán)，小鳥(niǎo)那么歡，鮮花那么美，小草那樣綠……大自然的懷抱不能沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。這就是回歸自然教育的呼喚！

解放我們的孩子，還孩子們快樂(lè)的童年，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)奔跑，在校園歡歌，不能就是作業(yè)考試家庭作業(yè)。歡迎減負(fù)落到實(shí)處，歡迎教育的春天來(lái)臨！

就目前來(lái)說(shuō)，教育回歸自然的本質(zhì)有些難。不論是教育主管部門(mén)，還是家長(zhǎng)，都存在著急功近利的思維，許多人都以分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)能力，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的思想，一個(gè)人的成才應(yīng)該是多方面的。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)包括體育、美術(shù)、音樂(lè)等等方面的人才。上級(jí)部門(mén)號(hào)召開(kāi)足開(kāi)齊課程，但實(shí)際呢？許多地方都是一紙空文，這無(wú)形之中就埋沒(méi)了不少人才。從小學(xué)到中學(xué)，我的同學(xué)中不乏喜愛(ài)音樂(lè)者、美術(shù)者、體育者，可是由于師資力量及人為因素的干擾，這些所謂“副科”一律束之高閣。

什么叫自然本質(zhì)。是努力學(xué)習(xí)追求成績(jī)，還是快樂(lè)學(xué)習(xí)愉快成長(zhǎng)不問(wèn)成績(jī)。自然界動(dòng)物還適者生存呢，它是本能學(xué)習(xí)，是不是這叫自然質(zhì)，那么跟家長(zhǎng)學(xué)足己。童話大王鄭淵潔說(shuō)自己兒子從未上學(xué)，只在家跟他學(xué)，且鄭淵潔只上到小學(xué)四年就回家了。

我不是理論工作者，這道題于我非常深?yuàn)W。這里只能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

自然一詞我能夠理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因?yàn)榻逃龔墓胖两袼坪踹€沒(méi)有一種固定的模式或版本，教育自然化又從何談起？

我們只能做個(gè)比較，比較一下40年來(lái)前后的孩子們書(shū)包里的狀況。

40年前，小學(xué)生書(shū)包里只有語(yǔ)文和算術(shù)兩本主課，初中有語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、理化(史地)5門(mén)課程。都是課堂作業(yè)，似乎沒(méi)有家庭作業(yè)的概念(不知城里的孩子們是何狀況)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)照常發(fā)展。

如今，孩子們的書(shū)包越賣(mài)越大，且裝不下還得附著手提袋！這種現(xiàn)象不太“自然”吧？

重視教育無(wú)可厚非，但重壓之下也未必能完全成材！

所以，我理解的教育回歸自然，應(yīng)該是還孩子自理空間，釋放孩子們的天性，在快活的環(huán)境下獲得知識(shí)。

逼，能逼出人才，但不是每個(gè)孩子都能逼能壓出來(lái)的！“拔苗助長(zhǎng)”的道理教育工作者們理應(yīng)比誰(shuí)都更清楚。

感謝你的邀請(qǐng)！對(duì)于這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)好好的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？這就需要讓孩子有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)了知識(shí)能得到運(yùn)用，并且能得到認(rèn)可，那么孩子有成就感，孩子肯定就愿意學(xué)習(xí)了！

具體的做法！

1.孩子學(xué)會(huì)了故事，你要讓孩子表演 并且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，可以是掌聲，或者是禮物，這樣孩子就喜歡學(xué)習(xí)故事或者表演朗讀背誦古詩(shī)了！

2，孩子學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，你可以讓孩子幫你算賬，簡(jiǎn)單的，比如孩子你能告訴媽媽?zhuān)齻€(gè)土豆加上四個(gè)西紅柿是幾個(gè)數(shù)啊！孩子答對(duì)了，你就夸獎(jiǎng)孩子！孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西能幫助媽媽?zhuān)敲春⒆泳秃茯湴粒匀痪驮敢鈱W(xué)習(xí)了！

3，讓孩子多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，比如論語(yǔ)，千字文，三字經(jīng)等等，這些啟蒙教育能給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教育，夲身就不是自然的本質(zhì)。如果是自然的夲質(zhì)，為什么還要教育？教誰(shuí)、育什么就成了問(wèn)題！

從人性的自然屬性上講，就是因?yàn)槿擞性S多與他人不相合、與社會(huì)不相融的本性，才施以教之育之以期化之改之的。否則，教育沒(méi)有意義，也沒(méi)有存在的必要。

教師評(píng)職稱(chēng)，不在課堂教課的人可以評(píng)高級(jí)一級(jí)嗎？你們那里是怎么評(píng)職稱(chēng)的？

不可以！

除專(zhuān)業(yè)的教研部門(mén)（如教科院、教研室）以外，凡是學(xué)校里的人員如果評(píng)職稱(chēng)必須在課堂教課，并且上課節(jié)數(shù)都有一定的規(guī)定，達(dá)不到一定的節(jié)數(shù)也是不能評(píng)職稱(chēng)的，這一規(guī)定目的就是傾向于一線教學(xué)老師。在職稱(chēng)評(píng)審中，一線教師比例不得低于60%。

評(píng)定職稱(chēng)必須上課，即使校長(zhǎng)副校長(zhǎng)也必須有一定的周課時(shí)數(shù)，不能完成根本就不得參與評(píng)高一級(jí)的職稱(chēng)！

我們這里一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)某校長(zhǎng)，平時(shí)不上課，但是參與評(píng)職稱(chēng)，公示期間讓人舉報(bào)，取消評(píng)審資格。

當(dāng)然，文件也不一定能夠很好的落實(shí)，很多并不上課的都評(píng)上了！~

你懂得~~~

這么看:

一是教師評(píng)職稱(chēng)，核心就是兩個(gè)字:教師。也就是說(shuō)，只有上課的教師能評(píng)中高級(jí)職稱(chēng)。初級(jí)職稱(chēng)按理說(shuō)也不能評(píng)職稱(chēng)，因?yàn)槌跫?jí)是隨教齡自然晉級(jí)。所以有不少?zèng)]上課的人，造個(gè)假上課，自然晉升了初級(jí)職務(wù)。也不排除個(gè)別教師在中高級(jí)職稱(chēng)上也有造假嫌疑……

二是我們這里非一線教師晉升中高級(jí)職稱(chēng)主要有，他們一般需要兼課:1.教育局教研員，教育局借調(diào)人員。2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室人員。3.部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。4.部分學(xué)校前后勤人員。5.部分沒(méi)有上課的老師……上述人員只要不兼課，就不能參加中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。一個(gè)項(xiàng)目就可以打下來(lái)……上繳備課本！

三是非上課人員參與評(píng)審也有自己的理由。就是他們也是做的教育教學(xué)工作，曾經(jīng)一個(gè)學(xué)校后勤人員，私信我，說(shuō)后勤工作多么辛苦，沒(méi)有后勤，老師怎么教書(shū)……我回答，只要兼課就可以參加評(píng)審，不兼課，不行。前后勤參評(píng)，是名不正言不順，實(shí)際他搞錯(cuò)了中高級(jí)職稱(chēng)的概念，只要辛苦就應(yīng)當(dāng)評(píng)審，把辛苦當(dāng)成了晉升中高級(jí)職稱(chēng)的條件。錯(cuò)了，只要教書(shū)上課，有教師資格證，才能評(píng)審中高級(jí)。其他工作再辛苦，累壞了，也不能評(píng)審教師中高級(jí)職稱(chēng)……可以評(píng)審高級(jí)工人……

四是凡是沒(méi)有教課能評(píng)教師中高級(jí)職稱(chēng)的人員，毋容置疑，都是搞的假上課材料。教師應(yīng)當(dāng)拿起舉報(bào)的權(quán)利。維護(hù)自身利益……對(duì)造假者就要敢于亮劍……

總之，參加教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審，必須是上課教師。上課是重要標(biāo)志，也是一票否決能否參加評(píng)審的唯一硬條件……

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到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程線上怎么上的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程線上怎么上的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。