現(xiàn)在，有一種普遍的現(xiàn)象，學(xué)生隨著年齡增長參加勞動的時間不是增加而是減少，一些學(xué)生上了小學(xué)高年級、甚至上了中學(xué)，還不具備勞動習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在中小學(xué)生形成勞動習(xí)慣，能主動勞動的只有三分之一左右。這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。家長抓愛勞動的教育，是當(dāng)務(wù)之急。

首先，家長對勞動教育要有深刻的認(rèn)識。勞動教育不單純是為了解決愛不愛勞動的問題，勞動教育本身包含勞動態(tài)度教育、情感教育、觀點教育、技能培養(yǎng)各方面。通過勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)。勞動教育必須從小抓起，緊抓不懈，不能一曝十寒。勞動教育對開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同發(fā)展，大有好處。

其次，家長要經(jīng)常有計劃地組織學(xué)生參加各種各樣的勞動。自我服務(wù)性勞動、公益勞動、學(xué)校公益勞動、社會公益勞動以及生產(chǎn)性勞動。在“勞動技術(shù)教育課”要求的內(nèi)容和時間之外，還必須有家務(wù)。勞動教育要重視全過程中的教育，事先要有明確要求，組織要落實，具體任務(wù)要落實，安全措施要落實。勞動中，要有檢查，出現(xiàn)問題及時解決。勞動后要做好總結(jié)。周期比較長的勞動應(yīng)該要求學(xué)生寫總結(jié)。

另外，對學(xué)生在家庭內(nèi)的勞動教育也必須抓緊。要分別給學(xué)生和家長提出要求，對經(jīng)常的勞動情況，做好記錄，進(jìn)行檢查，作為學(xué)生操行評定的一部分內(nèi)容。

家長要不斷總結(jié)勞動教育的經(jīng)驗，摸索規(guī)律，改變我們勞動教育薄弱的局面。