你好，很高興為你解答，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，家長需要在實(shí)際活動中，引導(dǎo)孩子廣泛接觸各種事物，仔細(xì)、全面的觀察。另外也可用豐富的情感和生動形象的語言，和孩子進(jìn)行溝通，這樣可以提高孩子的言語表達(dá)能力，發(fā)展孩子想象，對孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力可以起到潛移默化的作用。

幼兒創(chuàng)造力有什么特點(diǎn)？

創(chuàng)造力即創(chuàng)造性思維的能力。創(chuàng)造思維能力在嬰幼兒身上雖然有所表現(xiàn)，但是卻很微弱和不穩(wěn)定。因此，父母對孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)起著重要作用。幸福泉幼兒機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面有著多年的經(jīng)驗(yàn)，是不錯(cuò)的哦

如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？

一、保護(hù)幼兒的好奇心

幼兒的好奇心是其創(chuàng)造力形成和發(fā)展的先導(dǎo)，是創(chuàng)造的巨大動力，如果沒有好奇心和求知欲，就不可能產(chǎn)生對社會和人類具有巨大價(jià)值的發(fā)明和創(chuàng)造。孩子往往有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，愛提問，喜追究。對孩子的好奇心、求知欲，家長應(yīng)予以愛護(hù)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使之合理的發(fā)展。

幼兒對事物產(chǎn)生好奇，應(yīng)鼓勵(lì)他提問。能提出問題說明孩子在動腦筋，進(jìn)行積極思索。陶行知指出“幼兒只有言論自由，特別是問的自由，才能充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。發(fā)明千千萬萬，在于一個(gè)問……。”為此，他強(qiáng)調(diào)要解放幼兒的嘴，使他敢問。大科學(xué)家愛因斯坦在回答他何以有那么重大的創(chuàng)造發(fā)明時(shí)說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”好提問題是孩子求知、探索精神的體現(xiàn)，是創(chuàng)造性的萌芽。所以，家長要善待幼兒的發(fā)問，認(rèn)真解答并力求回答的生動具體，使孩子從小能夠享受到探索事物奧妙的樂趣。

二、發(fā)展幼兒的想像力

奇思異想是創(chuàng)造思維的源泉。平時(shí)，孩子總喜歡歪著腦袋、拖著兩腮靜靜的思考，并經(jīng)常產(chǎn)生一些不合邏輯的想法。對于這些想法，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)心理，家長切不可認(rèn)為是“瞎想”、“胡鬧”予以指責(zé)和否定，這樣做的結(jié)果只能斷送孩子的創(chuàng)造欲望。

有鑒于此，家長要允許幼兒自由地想像，允許他們產(chǎn)生與眾不同、前所未有的思想和觀念，如孩子的繪畫中會出現(xiàn)?“紅海洋”、“藍(lán)太陽”、“五彩樹”等，這是他們獨(dú)特思維、豐富想像的體現(xiàn)，我們應(yīng)予以鼓勵(lì)并運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒的想像，如講故事、童話敘述、朗誦詩歌、音樂、小制作等，也可通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的想像力，讓幼兒獲得間接知識，豐富想像的內(nèi)容。

三、豐富幼兒的認(rèn)知

任何創(chuàng)造性的活動都是建立在對原有事物的認(rèn)識基礎(chǔ)上的。感性材料是想像、創(chuàng)造的基礎(chǔ)。沒有感知經(jīng)驗(yàn)作鋪墊，想像、創(chuàng)造必定是枯竭、貧乏的。因此，家長要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，就應(yīng)不斷增進(jìn)孩子的知識，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)。