大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹勞動教育課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育校本課程教材開發(fā)思路及途徑？

進(jìn)行課程改革,其中的一個重要內(nèi)容就是編寫校本教材。

筆者認(rèn)為這是個很好的項(xiàng)目,出于對此項(xiàng)目的關(guān)心,本人就如何編寫校本教材談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)。所謂校本教材就是以校為本,根據(jù)自己學(xué)校的情況、自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想,按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ),自行開發(fā)出來的特色課程。能否開發(fā)好校本教材,不僅關(guān)系到學(xué)校教育資源能否充分利用,也關(guān)系到課程改革的成敗。鑒于此,筆者談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn):一、校本教材的編寫首先要體現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)與特色每一個學(xué)校由于辦學(xué)歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng),體現(xiàn)學(xué)校特色。筆者所在學(xué)校是一個已有二十多年歷史的完全中學(xué)。雖然建校時(shí)間不是很長,但卻是完全中學(xué)中開展各類課程全、課程開展較好、經(jīng)驗(yàn)豐富的一所學(xué)校,目前在完全中學(xué)中,校本教材是我們的傳統(tǒng)與特色。學(xué)校一直以來非常注重校本教材的開發(fā),而校本教材的編寫則更是一大特色。二、校本教材的編寫應(yīng)注重與課題研究的緊密結(jié)合校本教材的編寫并不是盲目的、隨意的,而應(yīng)是通過精心設(shè)計(jì)方案,扎扎實(shí)實(shí)的、通過反復(fù)論證的。我校校本教材的編寫要特別注重與課題研究的緊密結(jié)合,做到理論研究與實(shí)踐操

一是學(xué)校成立勞動教育校本課程教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是聘請有關(guān)專家、學(xué)者、勞動能手、勞動模范、行業(yè)領(lǐng)軍人物、法律專家、社會學(xué)專家、教育專家、心理專家、課程專家、相關(guān)學(xué)科外校教師和本校教師組成校本課程開發(fā)小組。

三是組織教師調(diào)查學(xué)校社區(qū)所在的有關(guān)開發(fā)勞動教育校本課程的潛在資源。

四是編寫勞動教育課程教材。反復(fù)討論、修訂，再討論，再修訂，定稿。

五、提交教育主管部門審定。

六、開設(shè)校本勞動教育課程，對學(xué)生開展勞動教育。

我國勞動教育的實(shí)施原則是什么？

答：我國勞動教育的指導(dǎo)原則是尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重勞動和尊重人才。

勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。

實(shí)施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。

一、勞動教育實(shí)踐的目的性原則

目的是行動的先導(dǎo)，為確保行動方向的準(zhǔn)確性，就必須明確行動的目的。勞動教育的推進(jìn)也是如此。如果我們?nèi)狈趧咏逃康牡臏?zhǔn)確理解，就容易將勞動教育推到錯誤的方向。

二、勞動教育的教育性原則

勞動教育必須要貫徹教育性原則，這話聽起來有點(diǎn)奇怪。但當(dāng)前勞動教育在實(shí)踐中存在的一個突出問題就是勞動和教育的“兩張皮”問題，其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是有勞動而無教育。實(shí)際上，勞動和勞動教育是兩類不同的人類實(shí)踐活動方式。勞動的目的是要創(chuàng)造特定的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而勞動教育主要不是以創(chuàng)造財(cái)富為實(shí)踐目的，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞動素養(yǎng)的成長和發(fā)展。所以教育性是勞動教育的首要屬性，而不是生產(chǎn)性。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的2點(diǎn)解答對大家有用。