大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程的基本特征的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程的基本特征的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前教育課程內(nèi)容的特點(diǎn)應(yīng)滿足？

不能過(guò)于小學(xué)化，所謂學(xué)前教育就是對(duì)幼兒園3~6歲的兒童進(jìn)行的教育，這種有目的有計(jì)劃的課程還需要滿足孩子游戲的天性，要不然他們坐不住。

同時(shí)呢，也需要滿足他們個(gè)性發(fā)展的需要，以及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和自理能力的發(fā)展需要。

什么是幼兒園課程？幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

1請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是幼兒園課程及其主要的特點(diǎn)。

幼兒園 課程就是學(xué) 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。

幼兒園 課程被定義為“一個(gè)結(jié)構(gòu)好的框架”--美幼教協(xié)會(huì)(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經(jīng)驗(yàn)。--張雪門(mén)、陳鶴琴、斯波戴克等。

幼兒園 課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段，是幫助 幼兒獲得有益的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面...

1、什么是幼兒園課程？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、計(jì)劃性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨(dú)特性和不可替代性。獨(dú)特性意味著某些教育任務(wù)和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

2、幼兒園課程的特點(diǎn)是什么

（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性

（2）幼兒園課程的全面性、生活性

（3）幼兒園課程的整合性

（4）幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性

（5）幼兒園課程的潛在性。

學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有什么樣的特征？

學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本。課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)；課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；課程應(yīng)尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

1、確立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標(biāo)

促進(jìn)所有幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展是學(xué)前教育工作的目標(biāo)，因此，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)也要為幼兒適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建以整合、開(kāi)放為特點(diǎn)的課程內(nèi)容

農(nóng)業(yè)社會(huì)學(xué)前教育發(fā)展的基本特點(diǎn)？

1、有法可依，制度保障到位；

2、政府主導(dǎo)，社會(huì)組織主體；

3、為“后繼有人”，青年農(nóng)民成重點(diǎn)教育對(duì)象；

4、資格過(guò)關(guān)，農(nóng)民需持證上崗。

農(nóng)業(yè)教育起源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。在現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)已成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重要因素。因此，農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展又受科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約，并對(duì)促使科學(xué)技術(shù)為農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和農(nóng)業(yè)工作者所掌握，從而轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力有十分重要的作用。

簡(jiǎn)述古代學(xué)前教育的基本形式和特點(diǎn)？

古代學(xué)前教育的基本形式是家庭教育。除了宮廷教育，其普遍特點(diǎn)是提倡教兒宜早；教子義方（即父母要從道義上，從做一個(gè)正派人的根本方向上，為子女指出道路）；父母教育子女要以身作則，即要培養(yǎng)孩子什么品德，自己就要先具備什么品德；潛移默化；量資循序；有教有愛(ài)。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程的基本特征的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程的基本特征的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。