大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程教研方案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程教研方案的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園教研活動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？

在一學(xué)期中幼兒園的公開觀摩課、評(píng)課、案列分析、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、
幼兒園器械的投放，區(qū)角的設(shè)計(jì)等都屬于教研活動(dòng)的內(nèi)容。

資料擴(kuò)展：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

歐文于1816年創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)校。最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫"性格形成新學(xué)園"。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫"幼兒園"，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園的教研工作還能開展什么內(nèi)容？

一般幼兒園每學(xué)期剛開學(xué)及期末都是比較忙的，需要做各種計(jì)劃與總結(jié)，每學(xué)期一般會(huì)有兩個(gè)大型活動(dòng)，下學(xué)期會(huì)有六一及畢業(yè)慶典，上學(xué)期會(huì)有秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)（或秋游）和新年晚會(huì)（或圣誕節(jié)活動(dòng)）。另外，很多幼兒園都會(huì)在期末組織家長匯報(bào)活動(dòng)，在學(xué)期中會(huì)有不定期的家長開放日。

對(duì)于學(xué)前教育來說，因?yàn)椴幌笮W(xué)基礎(chǔ)教育那樣有顯性的考試成績可以展示給家長和社會(huì)檢驗(yàn)，因此，每個(gè)幼兒園都非常重視每學(xué)期的大型活動(dòng)，這是一個(gè)向家長和社會(huì)展示幼兒園成就的平臺(tái)，銷售人員在安排各項(xiàng)客戶活動(dòng)的時(shí)候，在時(shí)間上要有充分的心理準(zhǔn)備，安排好恰當(dāng)?shù)陌菰L溝通時(shí)機(jī)。

下面是某幼兒園的一個(gè)常規(guī)教學(xué)安排，供大家參考！

幼兒園學(xué)期工作日程安排

二月：

1、報(bào)名注冊(cè)，完善相關(guān)資料。

2、擬訂計(jì)劃。

3、園本教研：整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內(nèi)容。

4、保教常規(guī)檢查。

三月：

目前學(xué)前教育中主要存在哪些問題？

近幾年來，國家大力推動(dòng)實(shí)施學(xué)前教育“三年行動(dòng)計(jì)劃”，出臺(tái)了多項(xiàng)政策舉措，不斷加大投入，學(xué)前教育發(fā)展取得的進(jìn)展與成績是巨大的、明顯的。不管是城市還是農(nóng)村，較為突出的“入園難”問題得到有效緩解，受到各方的認(rèn)可。

在充分肯定發(fā)展成績的同時(shí)，不可否認(rèn)的是，目前學(xué)前教育發(fā)展中存在的困難、問題、矛盾依然比較突出，主要表現(xiàn)在:

在城市，“入園難”問題雖然有所緩解，但與真正解決的目標(biāo)還有距離。公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足，普惠性幼兒園數(shù)量有所增加，但和實(shí)際需求相差較大，民辦園追逐利潤，普遍收費(fèi)過高，超出一般家庭承受能力。質(zhì)量良莠不齊，監(jiān)督管理機(jī)制不健全。

在農(nóng)村，幼兒園的數(shù)量較為充足，“入園難”表現(xiàn)為城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)失衡，城鎮(zhèn)特別是縣城，公辦園數(shù)量有限，人園矛盾突出，進(jìn)城務(wù)工子女入園依然困難。而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園較為寬松，入園已不再難。民辦幼兒園數(shù)量不少，但存在收費(fèi)較高、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、管理不規(guī)范、“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重等問題。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程教研方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程教研方案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。