大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革的評價的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育課程改革的評價的解答，讓我們一起看看吧。

怎樣評價一節(jié)語文課？

有公開課教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，我來答。

先說一節(jié)課需要達(dá)到的基本點：

1教學(xué)內(nèi)容飽滿，緊扣教學(xué)大綱。這是基本。《小蝌蚪找媽媽》你要讓孩子學(xué)會讀寫，了解知曉小蝌蚪的媽媽是誰，小蝌蚪的外形變化過程，小蝌蚪與青蛙的外形差異，這種差異與小貓小狗的差異是不同的，學(xué)會動詞連用等。

2教學(xué)方法。都是愛情故事，《梁山伯與祝英臺》與《羅密歐與朱麗葉》不同，《家春秋》與《亂世佳人》不同，一樣主題，表達(dá)的方法不同，呈現(xiàn)給讀寫的也不同。同樣，同一個《小蝌蚪找媽媽》，使用的教學(xué)方法不同，孩子吸收的程度也會有差異。你是先介紹小蝌蚪還是先介紹青蛙，你是從孩子與媽媽的照片對比開始，還是從課文的順序講起，效果也不一樣。出牌順序不同，最后的輸贏當(dāng)然不一樣。

3.教學(xué)手段。現(xiàn)在是多媒體發(fā)達(dá)的時代，你是使用AI還是PPT，還是動畫電影導(dǎo)入……各種技術(shù)都可以作為輔助手段。

4教師的普通話水平，處理學(xué)生的緊急狀況的能力，學(xué)生的參與度。

再來說說拔高點：

1.一個好的教師是一個引導(dǎo)高手，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也是一節(jié)課的重要節(jié)點。

2.師生的配合度，一節(jié)好的語文課，師生都會在輕松愉快中度過。

3.老師的親和力。真正的潤物細(xì)無聲。

對于農(nóng)村教育的發(fā)展，有什么意見和建議？

1、農(nóng)村弱勢群體教育。

留守兒童教育延伸到了農(nóng)村社會，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、貧困兒童作為農(nóng)村弱勢群體，可能是最有風(fēng)險成為未來貧困成人的群體。解決這些弱勢群體的教育關(guān)愛問題，必須多主體承擔(dān)起各自責(zé)任，打好阻斷貧困代際傳遞的組合拳。

由于隨遷子女在城鎮(zhèn)接受教育，農(nóng)村教育延伸到城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)必須承擔(dān)起隨遷子女的教育責(zé)任，城鎮(zhèn)政府要落實好“兩為主”“兩納入”“三統(tǒng)一”政策，保障隨遷子女在城鎮(zhèn)入學(xué)機(jī)會上實現(xiàn)全員納入、就讀學(xué)校上體現(xiàn)質(zhì)量公平、學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)關(guān)愛關(guān)心，不讓一個隨遷子女掉隊。

2、貧困兒童教育問題。

解決貧困兒童教育問題，要系統(tǒng)解決飲食營養(yǎng)、日常生活環(huán)境與家庭教育投入問題，需要地方政府和社會力量對貧困家庭進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力幫扶，對幫扶資金支出進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控，必須有一定數(shù)額用于日常生活環(huán)境改善，確保用于兒童飲食營養(yǎng)改善與教育支出，堅決杜絕用于家長的不良嗜好消費(fèi)。

3、農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，在資源配置上處于劣勢地位。

在人、財、物配置上，應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小的情況，基于學(xué)校規(guī)模特征進(jìn)行區(qū)域教育資源配置。在專任教師分配方面，建立以校際教師教學(xué)工作量均等為原則的義務(wù)教育師資配置政策。

教師教學(xué)工作量均等的師資配置政策的核心內(nèi)容主要是對教師教學(xué)工作量進(jìn)行合理分類，基于校際教師教學(xué)工作量均等原則建構(gòu)師資配置模型。國家或地區(qū)可以根據(jù)基于校際教師教學(xué)工作量均等原則所建構(gòu)的師資配置模型，定期對城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村編制政策與校際分配方案進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

4、單一按學(xué)生數(shù)量核撥教育經(jīng)費(fèi)。

細(xì)化學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)配置標(biāo)準(zhǔn)，這可以從三個層面進(jìn)行：

農(nóng)村教育堪憂，首先有能力的會在縣城買房讓孩子去縣城上學(xué)。其次農(nóng)村老師的孩子都不在父母任教的村里上學(xué)而選擇城市上學(xué)。農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量不行，雖然學(xué)校蓋的不錯表面富麗堂皇，但教學(xué)上不去人們也不認(rèn)可。沒辦法。我家孩子也想去縣城上學(xué)，耐何既沒房，又沒人。只能在村里上學(xué)。

到此，以上就是小編對于教育課程改革的評價的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革的評價的2點解答對大家有用。