大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程管理的體制的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育課程管理的體制的解答，讓我們一起看看吧。

什么是辦學體制？

辦學體制改革發(fā)端于教育體制及教育管理體制改革，而它們又發(fā)端于經濟體制改革，其分水嶺為改革開放。

改革開放以前，在高度集中的計劃經濟體制下，政府是唯一的辦學主體，各級各類學校由政府包攬，政府掌握著開辦學校所需的財政、經濟、政策及制度上的所有稀缺資源，辦學規(guī)模、專業(yè)設置、投資制度、招生規(guī)模及教學內容等全都由政府統(tǒng)一規(guī)定，各級各類學校照章行事，這種教育體制在建國初期我國各種資源短缺，規(guī)章制度不完善時，有利于政府集中力量辦教育，使新中國的教育事業(yè)快速起步，快速發(fā)展；

但改革開放后，隨著市場經濟的成功運作，經濟形勢的日漸看好，人民生活水平的不斷提高，人民群眾文化水平的進一步發(fā)展，大眾對教育的需求也逐年遞增，在這種情況下，單純依靠政府投資辦學的國有化辦學體制的運作日顯吃力，國家經濟力量的有限性已成為制約我國教育事業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。

有人認為，辦學體制是教育行政部門對各級各類學校的興辦進行管理的一套制度體系。

也有人認為，辦學體制是指在國家教育基本法規(guī)定的原則之下，辦學者或辦學主體是由哪些團體或個體組成的，國家賦予其什么樣的權利和義務，對其有何種最基本的要求。

總之，辦學體制所突出強調的是辦學主體，即由誰出資，由誰興辦學校，在此基礎上辦學體制還涉及到辦學主體在什么樣的制度環(huán)境中辦學，辦學過程中享有什么樣的權利，應履行哪些義務和遵守哪些規(guī)章制度所做出的要求等。

辦學體制改革是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率，化解教育投入不足與資源相對浪費之間矛盾的有效途徑。

目前我國辦學體制改革逐步形成了以政府辦學為主體、社會力量共同參與、公辦學校和民辦學校相輔相成的多元化發(fā)展道路。

軍事教育體制是什么？

軍事教育體制是軍隊及其他軍事組織實施管理教育的機構設置、職責權限劃分及相互關系的制度。

軍事教育體制的任務在于維持軍隊及其他軍事組織良好的內部關系、正規(guī)的內部秩序、嚴格的組織紀律、良好的作風培養(yǎng)、有效的后勤物資保障、嚴明的獎勵和懲罰，以鞏固和提高部隊的戰(zhàn)斗力。

軍事教育是指：以教育科學的一般原理、原則為依據，對現(xiàn)役和預備役官兵以及其他受訓人員進行軍事理論教育和實踐訓練。 擴展資料 

　　軍事教育的內容包括：軍事訓練的形成與發(fā)展；軍事訓練在軍隊作戰(zhàn)、建設中的地位與作用；軍事訓練的.目的與方針、內容與方法、組織實施與制度；軍事訓練中的思想政治工作；軍隊院校的領導和教學管理等。

　　這些內容同戰(zhàn)略學、戰(zhàn)役學、戰(zhàn)術學、軍制學、軍事地理學、軍事歷史學、軍事經濟學和軍事技術學等分支學科有緊密聯(lián)系，也與心理學、信息論、控制論等學科有密切關系。

教育集團化什么意思？

教育集團是以教育為中心，致力于服務于教育的統(tǒng)稱。教育集團化出發(fā)點是好的，希望資源共享，優(yōu)勢互補，抱團研教研學。但在實施過程中，卻是讓應試教育更加突顯，讓學校追求生源最大化更加突顯，讓老師盯著經濟實惠教學施教更加突顯。

國家該主動作為，積極作為，可以吸收無償捐贈，不能讓資本進入基礎教育，在幼兒、小學階段嚴禁設立私立學校和各類培訓班，初、高中階段可以逐漸遞增私立比例，大學階段私立學校可以達到40%左右，該大學有強烈的競爭，讓大學教育接軌社會生產生活。

到此，以上就是小編對于教育課程管理的體制的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程管理的體制的3點解答對大家有用。