大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)要求的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)要求的解答，讓我們一起看看吧。

建不建議填報提前批次的定向鄉(xiāng)村教師？定向鄉(xiāng)村教師的待遇和前途如何？

感謝邀請。

填報提前批次為鄉(xiāng)村教師，好與不好，看自己的能力，如果你認(rèn)為你是一個很有實力的人，那么可以填報市里最好的學(xué)校，因為實力擺在那里，是金子總會發(fā)光。

但是，在這個競爭這么激烈的年代，教師的競爭也會越來越激烈，很多畢業(yè)生或者失業(yè)人員在選擇報考的時候，為了保守起見，選擇了報鄉(xiāng)村教師。那么，鄉(xiāng)村教師的報名就意味著一報就入選了嗎？答案是否定的。

有的鄉(xiāng)村學(xué)校，真的沒有人敢報名，因為要到那個學(xué)校，需要爬山涉水，道路很艱辛，于是，也出現(xiàn)了一所學(xué)校就一個教師堅守的局面。本人也建議，太偏遠(yuǎn)的學(xué)校，最好不要報名了，尤其是女孩子，以后會嫁不出去的。

當(dāng)然，有的鄉(xiāng)村學(xué)校的競爭壓力會非常非常的大，尤其是那些離城市并不遙遠(yuǎn)的郊區(qū)學(xué)校，那些學(xué)校在郊區(qū)，每天都可以上下班，條件相對艱苦，道路比較遙遠(yuǎn)，但也有公車到，這樣的學(xué)校在報名時競爭會很激烈，為什么呢？

首先，現(xiàn)在農(nóng)村教師的待遇很不錯的，有偏遠(yuǎn)補(bǔ)貼等各種補(bǔ)貼，生活的壓力沒有那么大。

第二，雖然條件辛苦一些，但那里的孩子很純樸，家長們很尊重老師，對老師總是彬彬有禮。

第三，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)壓力比較小，不像城里，城里的活動很多，教師也會特別的忙。而且鄉(xiāng)村評職稱比城里的快。

所以，個人建議，如果想在畢業(yè)時穩(wěn)定的找到一份工作，郊區(qū)的鄉(xiāng)村教師也是不錯的選擇，當(dāng)然，認(rèn)為自己的實力還不錯，報城里的學(xué)校也未嘗不可，最后，祝你好運(yùn)。

如果是去農(nóng)村，而且比較偏僻的地方的話，我覺得可能要考慮下，畢竟一去的話是有一定的年限的，不可能讓你隨便離開，如果提早離開要交違約金，可能還會有其他的限制。

如果你在城市里生活久了，不一定能適應(yīng)得了偏僻農(nóng)村的環(huán)境，出去沒有萬達(dá)，沒有星巴克，沒有叫餐，可能有錢都不好花出去。比較偏僻的地方相對來說教育資源比較匱乏一點，對你的個人成長會產(chǎn)生局限性。也要考慮你個人的家庭情況，婚姻情況，反正一定要綜合考量。

雖然說以后年限到了可以換工作，換學(xué)校，但也是一件麻煩的事情，現(xiàn)實會擺在那里阻攔你。不過毛主席說了，農(nóng)村是大有可為的天地。好與不好都是相對的。我覺得你只要夠優(yōu)秀，在哪里都可以發(fā)光，也許更能獲得當(dāng)?shù)刂赜茫瑱C(jī)會會更多。最近在講中國夢，也不應(yīng)該忘記農(nóng)村。

別聽人胡說，整天說政策向農(nóng)村傾斜，給補(bǔ)貼，忽悠人的，干了20多年了，沒有鄉(xiāng)村補(bǔ)貼。工資一開始200多，漲到800--1500---2200---現(xiàn)在到手3500。趕不上物價上漲。在本村當(dāng)老師，別人羨慕，可環(huán)境艱苦。根本不像媒體說的山清水秀。附近養(yǎng)豬，養(yǎng)牛，臭味熏天，蚊蠅亂飛，取暖每家生火，空氣侮染嚴(yán)重。尤其上廁所，晚上蚊子叮屁股，白天屁股上爬蒼蠅。真實情況，坐標(biāo)遼寧。歡迎體驗。

我是一個鄉(xiāng)村老師，為何不建議自己孩子報考定向師范

我是一個鄉(xiāng)村教師，我們這邊有初中畢業(yè)報考的五年制定向師范，錄取定向師范的分?jǐn)?shù)男孩子比重點高中低幾十分，女孩子差不多和重點高中錄取分?jǐn)?shù)持平。我孩子今年初三，平時成績不是很好，考重點高中比較懸，考定向師范把握挺大。

老師征求意見，是否讓孩子報考定向師范。但是我經(jīng)過慎重考慮，跟孩子進(jìn)行了深入的溝通，我們都決定放棄報考定向師范。定向師范畢業(yè)生由教育主管部門和學(xué)生簽訂服務(wù)協(xié)議，定向分配到農(nóng)村工作，而且五年內(nèi)不得離職和調(diào)動。

農(nóng)村老師近幾年來工資待遇是得到了一定的提高，但是也僅限于本地平均水平而已。雖說時不時就傳來要提高鄉(xiāng)村老師待遇的風(fēng)聲，但是大多數(shù)雷聲大雨點小，真正落到實處的并不多。這也是農(nóng)村教師男女比例失調(diào)的重要原因，男老師僅靠工資要養(yǎng)家戶糊口比較困難，因此鄉(xiāng)村男老師非常少，我所在的學(xué)校，八個老師，只有我一個男的。

農(nóng)村生源萎縮，鄉(xiāng)村老師成就感，獲得感比較低

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校生源一天一天減少，大多數(shù)村級小學(xué)生源在一百人以下，三四十人，一二十人，甚至十人以下的袖珍小學(xué)比比皆是。這樣的學(xué)校，一個班多則十幾人，少則四五人，老師上課課堂氣氛很難調(diào)動起來，經(jīng)常有一種打棉花包，無處著力的感覺。幾個學(xué)生的班級，老師同樣的教學(xué)，付出的勞動并不少，但成就感不高，獲得感也不高。

農(nóng)村條件比較艱苦，雖說近幾年各級部門對教育投入加大，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施得到很大改善，但是，跟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)成比起來仍然有很大差距，蚊蟲叮咬，地處偏僻，交通不便，都是讓一些年輕老師望而卻步的原因。

總結(jié)語：農(nóng)村條件艱苦，學(xué)生數(shù)量日見減少，老師待遇不高，獲得感，成就感不高。年輕老師下不來，留不住，這些都成為制約農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸，隨著國家對農(nóng)村教育的重視，農(nóng)村教育有希望發(fā)展得更好，但是目前愿意到鄉(xiāng)村從教的老師越來越少，所以農(nóng)村教育的復(fù)興任重而道遠(yuǎn)！

到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)要求的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)要求的1點解答對大家有用。