大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育課程剛要的問題，于是小編就整理了4個相關介紹勞動教育課程剛要的解答，讓我們一起看看吧。
中小學勞動教育指導綱要？
《中小學勞動教育指導綱要》（以下簡稱“指導剛要”）明確指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，要強化學生勞動觀念，弘揚勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；強調全身心參與，手腦并用，親歷實際的勞動過程；要在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動工藝項目育人功能的同時，緊跟科技發(fā)展和產業(yè)變革，體現時代要求；還要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造。
《指導綱要》規(guī)定，勞動教育的內容主要包括日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學生立足個人生活事務處理，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，強化自立自強意識；生產勞動教育要讓學生體驗工農業(yè)生產創(chuàng)造物質財富的過程，增強產品質量意識，體會平凡勞動中的偉大；服務性勞動教育要注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。
《指導綱要》強調勞動教育途徑要注重課內外結合，在開設勞動教育必修課的同時，還要在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。
《指導綱要》要求學校和教師要抓住關鍵環(huán)節(jié)，靈活運用講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣激勵等多種方式方法，增強勞動教育效果；開展平時表現評價、學段綜合評價和學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能。要求各地和學校加強勞動教育的組織管理，對勞動教育所需要的師資、場地設施、經費投入等，進行合理規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，為勞動教育的實施創(chuàng)造必要條件；加強研究和指導，為提高勞動教育質量提供必要支撐。
勞動教育指導綱要什么時候發(fā)布的？
2020年3月20日，中共中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。為落實《意見》的戰(zhàn)略謀劃，教育部于7月5日印發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），對在大中小學具體實施《意見》，作了系統(tǒng)全面、細致科學的部署。
勞動教育必修課程不少于多少學時？
本科階段不少于32學時！
2020年教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出：普通高等學校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門開設勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學時；課程內容應加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞動科學知識，并經歷必要的實踐體驗。
提出制定勞動教育指導綱要的要求？
一、基本考慮
《指導綱要》重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，面向各地和學校提供專業(yè)指導。8處理三個關系：一是《指導綱要》和《意見》的關系。在勞動教育內涵和基本要求上，與《意見》保持貫通一致，如都強調了當前實施勞動教育的重點是組織學生參加勞動實踐，出力流汗，磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質；同時依據《意見》，細化有關要求，強化可操作性。
二是基礎教育、職業(yè)教育和普通高等教育的關系。突出勞動教育面向全體學生的共性要求，同時適當兼顧各自特點。如基礎教育以使用傳統(tǒng)工具、傳統(tǒng)工藝為主，引導學生體會勞動人民的艱辛與智慧；職業(yè)院校、普通高等學校要注重結合產業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，提升創(chuàng)造性勞動能力。
三是學校和教育行政部門的關系。把落腳點放在學校，加強對學校實施指導，兼顧教育行政部門的統(tǒng)籌管理。
二、主要內容
《指導綱要》包括勞動教育性質和基本理念，目標和內容，途徑、關鍵環(huán)節(jié)和評價，學校勞動教育的規(guī)劃與實施，條件保障與專業(yè)支持五個部分，著重強調了這樣幾點：
一是強調勞動教育注重發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，防止把勞動教育窄化為上課，或者泛化為學生的一切學習活動。
二是強調勞動教育以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀為主要內容，注重全面提升學生勞動素養(yǎng)，防止把新時代勞動教育與過去的勞技訓練混為一談。
三是強調通過獨立開設勞動教育必修課，在學科專業(yè)中有機滲透，在課外校外活動中安排，在校園文化建設中強化四個途徑，將勞動教育貫穿到學校教育的各個方面，解決有教育無勞動的問題。
四是強調圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示范等關鍵環(huán)節(jié)，加強勞動教育，努力克服有勞動無教育的問題。
到此，以上就是小編對于勞動教育課程剛要的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育課程剛要的4點解答對大家有用。