很榮幸回答您的問(wèn)題。

題主的問(wèn)題是：

求推薦適合一年級(jí)孩子閱讀的課外閱讀書(shū)注音版的，最好篇幅不要太長(zhǎng)的，能讓孩子好理解的？我先將題主的問(wèn)題拆解分析：

題主求推薦“課外閱讀書(shū)注音版的”：

說(shuō)明題主的孩子不屬于在學(xué)前進(jìn)行過(guò)大量識(shí)字訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)有限，寫(xiě)要借助拼音輔助完成閱讀活動(dòng)；適合這個(gè)年齡階段的書(shū)大多都有注音版，下單時(shí)選擇注音版的就行了。

“篇幅不要太長(zhǎng)”：

說(shuō)明孩子還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)大量的課外閱讀活動(dòng)，閱讀興趣還不是很濃厚，注意力集中時(shí)間有限。為培養(yǎng)閱讀興趣，所以要從有吸引力的短小短故事開(kāi)始。

“能讓孩子好理解的”

基于前兩點(diǎn)分析的孩子的當(dāng)前閱讀現(xiàn)狀，選擇“能讓孩子好理解的書(shū)籍是明智的。因?yàn)樽R(shí)字不多，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量閱讀實(shí)踐活動(dòng)，閱讀理解能力自然會(huì)大打折扣，如果這時(shí)后選擇的書(shū)老是超出了他的理解范圍，不僅影響閱讀效果，更可能挫傷他的閱讀積極性，久而久之會(huì)失去閱讀興趣！

針對(duì)孩子當(dāng)前的閱讀現(xiàn)狀：我的給孩子以下幾點(diǎn)建議，可以幫助孩子快速培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀理解能力：

一、一年級(jí)的課外閱讀書(shū)目的選擇仍然以合適的著名繪本為主，一些貼近一二年級(jí)小朋友生活的暢銷書(shū)為輔。原因如下：1、目前市面上比較流行的優(yōu)質(zhì)繪本，以翻譯引進(jìn)的繪本為主，分級(jí)科學(xué)，根據(jù)年齡選繪本，容易操作。

國(guó)外的繪本市場(chǎng)興起大概有近百年的歷史，繪本的分級(jí)閱讀已經(jīng)非常科學(xué)，我們可以很容易的根據(jù)年齡選擇書(shū)目，如果孩子閱讀基礎(chǔ)薄弱，可以選擇適合略小于他年齡的繪本，如果曾經(jīng)做過(guò)大量的親子閱讀，閱讀基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)，可以選擇略高于他年齡的書(shū)籍。國(guó)內(nèi)的繪本最近幾年也開(kāi)始興起，出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作品，也基本遵循了國(guó)外繪本的分級(jí)方式。

2、繪本的最大特點(diǎn)是圖文并茂，圖文互補(bǔ)，篇幅短小，適合于閱讀興趣培養(yǎng)階段的一年級(jí)小朋友。

針對(duì)小朋友注意力集中短的特點(diǎn)，繪本一般圖文并茂，吸引眼球，緊緊抓住小朋友的注意力；針對(duì)理解能力還比較弱，都設(shè)計(jì)成圖文互補(bǔ)，可以增進(jìn)理解。

3、也可以選擇一些貼近他們實(shí)際生活的篇幅較長(zhǎng)的暢銷書(shū)，在他們的喜聞樂(lè)見(jiàn)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)閱讀興趣，還可以在不知不覺(jué)中消除面對(duì)有很多文字的書(shū)時(shí)的心里壓力。

因?yàn)橛袆e于名著，這些暢銷書(shū)中的主角都是和他們差不多的普通學(xué)生，甚至有的還是小淘氣，小逗比，和他們有一樣的煩惱和困惑，這會(huì)讓他們讀起來(lái)很親切，很熟悉，又不需要自愧形穢。外加這些書(shū)在同學(xué)圈里很流行，會(huì)無(wú)形中助長(zhǎng)他們的閱讀興趣。

二、堅(jiān)持親子閱讀。親子閱讀可以有效的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：

1、親子閱讀可以有效降低閱讀難度。

因?yàn)楹⒆幼R(shí)字不多，或者閱讀速度太慢，會(huì)影響閱讀理解，如果我們能以正常語(yǔ)速讀給他聽(tīng)，則理解程度會(huì)大大提升，我和孩子的親子閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些她起初并不感興趣的書(shū)，只要我先給她讀一遍，甚至只是讀了三分之一，她就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)里的樂(lè)趣，自己開(kāi)始讀了。

2、親子閱讀，討論，有利于加深理解。

堅(jiān)持親子閱讀，在閱讀中及閱讀后適時(shí)的給孩子提出問(wèn)題，然后一起討論，平時(shí)在生活中遇到書(shū)中的類似情境時(shí)再提一提書(shū)中的故事情節(jié)，一方面可以加深理解，另一方面可以增加幽默感，增強(qiáng)親子關(guān)系！

3、親子閱讀可以減少孩子面對(duì)文字眾多的書(shū)籍時(shí)的“視覺(jué)恐懼癥”。

大家應(yīng)該都深有體會(huì)，當(dāng)我們面對(duì)大部頭的英語(yǔ)著作時(shí)的心里感受吧？感覺(jué)到頭真的是無(wú)從下小，但是能找到音頻，先聽(tīng)一遍再讀，是不是情況會(huì)好的多？孩子也是一樣的。

回到題主的問(wèn)題我們本身，我結(jié)合我和女兒多年親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，在她一年級(jí)時(shí)我們親子共讀的書(shū)單里選出了符合題主要求的“篇幅不太長(zhǎng)，易于理解的書(shū)，羅列如下表。至于是否帶拼音，在購(gòu)買時(shí)可以選擇注音版。

希望對(duì)您有幫助！

我是慧慧親子閱讀教育群，致力于兒童閱讀興趣培養(yǎng)、財(cái)商啟蒙、婚戀觀培養(yǎng)、親子關(guān)系維護(hù)等話題。希望和志同道合的你，相互關(guān)注，多多交流，共同進(jìn)步！@慧慧親子閱讀教育群我的觀點(diǎn)大家同意嗎？更多閱讀方面的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诹粞詤^(qū)做進(jìn)一步討論！