大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于腦科學(xué)與教育課程教學(xué)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹腦科學(xué)與教育課程教學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

什么是情境教育論？

情境教育順應(yīng)兒童天性，突出“真、美、情、思”四大元素，以“兒童一知識(shí)一社會(huì)”三個(gè)維度作為內(nèi)核，構(gòu)筑了具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的課程范式。

情境教育還從腦科學(xué)最新成果中找到理論支撐，即兒童的腦是敏感的，需要一個(gè)豐富的環(huán)境；兒童的腦具有極大的可塑性，需要不斷提高神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的頻率；兒童的腦優(yōu)先接受情緒性信號(hào)，積極情感伴隨的學(xué)習(xí)活動(dòng)可獲高效。情境教育正是將兒童認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，找到了一條全面提高兒童素質(zhì)的有效途徑。

到此，以上就是小編對(duì)于腦科學(xué)與教育課程教學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于腦科學(xué)與教育課程教學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。