大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程對比分析的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹義務(wù)教育課程對比分析的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育課程特點？

(1)普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個學(xué)生，其標準是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到的，確保每個學(xué)生能達到國家的基本質(zhì)量要求。

(2)基礎(chǔ)性指課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，體現(xiàn)國家對每個公民素質(zhì)的基本要求。

(3)發(fā)展性指課程應(yīng)著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需要，為學(xué)生的自主、全面和持續(xù)發(fā)展提供必備的基本知識、基本技能和良好的情感、態(tài)度與價值觀以及各種必備的能力

公益性（實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費）；統(tǒng)一性（制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標準、教學(xué)標準、經(jīng)費標準等）；強制性（讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)）。公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。

統(tǒng)一性：貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標準、教學(xué)標準、經(jīng)費標準、建設(shè)標準、學(xué)生公用經(jīng)費的標準等等。

強制性：又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

七年級的課程區(qū)別？

雖然七年級也是初中的開始，但是和以前的老“初一”還是有些差別的，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置差別：數(shù)學(xué)：原來的初一年級是把數(shù)學(xué)分為“代數(shù)”和“幾何”兩大學(xué)科，新課標將其合二為一，老初一數(shù)學(xué)內(nèi)容少，難度深，新課標數(shù)學(xué)內(nèi)容多，難度淺。英語：在《義務(wù)教育實驗課程標準（英語）》實施之前，初一年級是英語學(xué)習(xí)的起始，但七年級不是，在“新課標”中，強制將英語學(xué)習(xí)的起始年級提前到三年級。思想品德：原來的初一年級是沒有思想品德科目的，設(shè)置的是“思想政治”科目。 科學(xué)：部分地區(qū)初中不設(shè)物理，化學(xué)，但大部分地區(qū)仍然分開。

義務(wù)教育課程計劃的特點是什么？

1、強制性：義務(wù)教育課程計劃不是普通的課程計劃，它是國家實施義務(wù)教育的具體保障，其制定的依據(jù)是義務(wù)教育法，體現(xiàn)了義務(wù)教育法的基本精神，因此，具有強制性。

2、普遍性：義務(wù)教育課程計劃的適用范圍要比普通的課程計劃寬得多，它規(guī)定的培養(yǎng)目標和課程設(shè)置等，是針對全國絕大多數(shù)學(xué)校、絕大部分地區(qū)和絕大部分學(xué)生的，既不過高也不過低。

3、基礎(chǔ)性：義務(wù)教育課程計劃的作用就在于充分保證為學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧地發(fā)展打下好基礎(chǔ)。課程門類要齊全，不能重此輕彼，各門課程的課時比重要恰當(dāng)。

2021年數(shù)學(xué)課標與2011年版數(shù)學(xué)課程標準相比新增了什么內(nèi)容？

2021年，數(shù)學(xué)課程標準有了新的變化。

1.在原來10個核心詞的基礎(chǔ)上增加一個核心詞“量感”。

2.負數(shù)、方程、反比例等知識移到初中去。

3.增加簡單的“尺規(guī)作圖”。

1.新增了思想品德、歷史地理、信息技術(shù)三個方面縱向貫通的基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)思想和方法，應(yīng)用數(shù)學(xué)方向增加了相關(guān)知識點的要求。
2.新增了人工智能等新時代課程的有關(guān)思想和方法。
同時，對于高考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了進一步的明確性要求，要求考生更加深入發(fā)掘數(shù)學(xué)思想和方法的內(nèi)在聯(lián)系。
3.此外，新增了一些在高中日常課堂中經(jīng)常會用到的數(shù)學(xué)概念，比如函數(shù)、向量、矩陣等，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。
總之，相較于2011年版數(shù)學(xué)課程標準，2021年數(shù)學(xué)課程標準在內(nèi)容上更豐富、更具有實際應(yīng)用性。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程對比分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程對比分析的4點解答對大家有用。