大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于生涯教育課程化的案例的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹生涯教育課程化的案例的解答，讓我們一起看看吧。

生涯課是什么？

生涯滲透課程是指學(xué)校在具體學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)科教師結(jié)合生涯教育的具體知識(shí)和學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟地滲入化學(xué)、生物、物理等各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與形式當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)多層次的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。

生涯課是用科學(xué)的方法、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和適當(dāng)?shù)男问綆椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)和潛能、科學(xué)設(shè)定目標(biāo)、制定學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)計(jì)劃，并且有效實(shí)施的過(guò)程，最終目的是實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo)和人生價(jià)值。

生涯課教育是以圍繞生涯規(guī)劃為核心，提升生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效能的相關(guān)教育內(nèi)容和過(guò)程。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這種課會(huì)掛科嗎？

大學(xué)生。職業(yè)生涯規(guī)劃這種課是會(huì)掛科的，如果說(shuō)你沒(méi)有上課沒(méi)有把他的課程在網(wǎng)上全部看完的話(huà)，他也會(huì)看定力不及格，而且你把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程內(nèi)容之后的習(xí)題要寫(xiě)掉，如果你不寫(xiě)的話(huà)或者說(shuō)你寫(xiě)的分?jǐn)?shù)走的比較低，他也會(huì)掛科的，但是這種科目并不是什么正經(jīng)科目，隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以。

生涯規(guī)劃課應(yīng)該怎么上？

生涯規(guī)劃課面對(duì)不同的群體上法是不一樣的，大學(xué)生跟高中生，高中生和初中生，他們的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，現(xiàn)在是新高考改革進(jìn)行時(shí)，對(duì)咱們的高中校跟高中生的影響比較大。新高考改革背景下需要咱們的一線(xiàn)老師需要上生涯規(guī)劃課，這里談?wù)勅绾谓o高中生上生涯規(guī)劃課的問(wèn)題。

第一個(gè)就是生涯規(guī)劃課要注意跟心理課以及其他學(xué)科的課程設(shè)計(jì)方面是有差別的，特別是在知識(shí)點(diǎn)跟理論支撐方面，生涯規(guī)劃課更多的是活動(dòng)跟體驗(yàn)，而不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸，所以在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)就需要往這方面去側(cè)重，更多的是生成性的課堂成果。

第二個(gè)是生涯規(guī)劃課的內(nèi)容方面，高中階段有成體系的內(nèi)容，而要說(shuō)明這些內(nèi)容就必須找一些生涯人物，故事或短視頻來(lái)支撐，更為關(guān)鍵的是這些素材必須是最新的，而且是比較接地氣的，并不是很舊的內(nèi)容，當(dāng)然經(jīng)典的可以考慮選取。

第三個(gè)就是不同學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生其實(shí)就有差異的，這種差異其實(shí)就關(guān)系到課程內(nèi)容上就有不同，比如外部世界探索在大學(xué)的介紹上，比較好的學(xué)校介紹一些普通的高校，而比較差的學(xué)校介紹一些好的高校，他們能感同身受嗎？不可能的，一定是要能夠結(jié)合他們實(shí)際情況而設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

上生涯規(guī)劃課很重要的是要有足夠的激情，能夠調(diào)動(dòng)一些氛圍，以及注意問(wèn)題上的互動(dòng)，不過(guò)，這些問(wèn)題對(duì)于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，只要有足夠的課程，足夠的練習(xí)都是能迎刃而解的。

你好，看到你的困惑，我想提供一個(gè)信息，不知道能不能幫到你，如果感興趣的話(huà)請(qǐng)聯(lián)系我，某慕課的課里面有，怎么上生涯規(guī)劃課？里面不只是生涯規(guī)劃一種課，還有很多你想聽(tīng)的想學(xué)的團(tuán)體心理課，免費(fèi)學(xué)習(xí)很多門(mén)課，隨你學(xué)而且特別接地氣，拿到就可以用。

讀書(shū)時(shí)期，你們做過(guò)什么轟動(dòng)一時(shí)的事？

晚上到學(xué)校女生宿舍去，差點(diǎn)被當(dāng)成是流氓。??

初中二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楦改腹ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)學(xué)到縣城里的一所中學(xué)讀書(shū)，相比于鄉(xiāng)村學(xué)校，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍確實(shí)改善不少，同學(xué)和老師們的思想和觀念也要開(kāi)放許多。

• 記得那是一九九二年初夏，初中快要畢業(yè)的時(shí)，我收到了鄉(xiāng)下寄來(lái)的一封信，原來(lái)是一位關(guān)系要好的女同學(xué)邀請(qǐng)我回學(xué)校 。于是在一個(gè)周末，我踏上了回鄉(xiāng)的汽車(chē)。

我們漫步在熟悉的校園，回憶曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活的美好時(shí)光，探討學(xué)習(xí)方法，分享心德體會(huì)，抒發(fā)少年夢(mèng)想，并共同許下心愿，要一起考上縣城最好的高中，不知不覺(jué)已到了分別的時(shí)候，我們約定畢業(yè)后再相聚。

糟了！我給她帶的復(fù)習(xí)資料放在包里忘了給她，于是我匆忙的返回校園，教室沒(méi)有人，我想她一定是回到了宿舍，又匆匆趕往女生宿舍。那時(shí)的我早已往忘了這所學(xué)校的校規(guī)，剛經(jīng)過(guò)女生宿舍通道的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩的尖叫聲，并大聲喊道：“流氓！流氓！”

很快，周?chē)奂撕芏嗳耍瑤讉€(gè)男生和老師把我扭到了校長(zhǎng)辦公室。其實(shí)我真的什么都沒(méi)看見(jiàn)，但有口難辯，大家都以異樣的眼光看著我，哪怕曾經(jīng)熟悉的老師和同學(xué)。

不一會(huì)，只見(jiàn)她也走了進(jìn)來(lái)，眼里含著淚光，不知她哪里來(lái)的勇氣，望著校長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：“他絕不絕對(duì)不是什么流氓？他曾經(jīng)是我們學(xué)校的學(xué)生也是我的同學(xué)，是我邀請(qǐng)他回學(xué)校來(lái)看我，他到宿舍來(lái)找我，肯定有什么著急的事……”。

聽(tīng)到她說(shuō)到這里，我忽然回過(guò)神來(lái)，急忙從背包里取出復(fù)習(xí)資料，對(duì)大家解釋道：“這就是要帶給她的東西”。

很快大家都散去，因?yàn)檫`反了校規(guī)，我又真誠(chéng)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了深刻的檢討。

這么多過(guò)去了，我依然感激她，是她勇敢站出來(lái)澄清了真相和事實(shí)，是她的信任和勇氣讓我沒(méi)受到不明之冤。

到此，以上就是小編對(duì)于生涯教育課程化的案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生涯教育課程化的案例的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。