大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教師教育課程主題來源的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教師教育課程主題來源的解答，讓我們一起看看吧。

為什么老師說著學習是學生自己的事，卻還要求學生如何學習，所謂的教師職責又是什么？

提這個問題的人有些糊涂啊！學習是學生的事，老師就沒有事了嗎？學生跟誰去學啊？學習為了誰啊？那不是為了學生自己的前途嗎？實際上，學生學習，教師教書，這是一個完整的一體。這種教育體制也是經(jīng)過長期的教育實踐后形成的，是教育發(fā)展的成果。作為一個家長，心里應該清楚，任何教育方法、模式都不會是完美的，都有優(yōu)點有缺點。為了自家孩子的成長，應該盡可能與老師配合，一起完成對自家孩子的教育。如果對老師的教學存在異議，可以與老師協(xié)商，不要輕易否定老師的做法。因為如果與老師不能協(xié)調，可能會產(chǎn)生情緒，這會影響你的孩子，導致大家都不愿意看到的結果出現(xiàn)。請大家相信，教師和家長的目標是一致的，煽動家長與教師的對立，對家長和教師都是不好的。

古人云:學習全靠自用心，先生只是引路人。這句話已經(jīng)很好的詮釋了學校中學生的主體地位和教師的主導地位。教學成果最終能不能實現(xiàn)，全靠學生能不能達到預期結果。從辨證法上講，學生是內(nèi)因，教師是外因，外因通過內(nèi)因起作用。以旦教師按教綱完成了教學計劃，并督促學生按計劃完成，剩下的全靠學生自己來實現(xiàn)，所以并不矛盾。這正如孵小雞一樣，如果你孵的不是合格的雞蛋，無論外界條件多么適宜，是不會孵出小雞的。學習中學生足主要因素，只有主要因素才是決定事物發(fā)展方向的關鍵，次要因素是促進主要因素發(fā)展的有利條件。

學生學習從本質來說是學生成長的必須，是他們自己必須要完成的事情，別人無可替代。向誰學習呢？在課堂上當然是跟老師學習了啊！至于課外，老師管不了那么多，也無權干涉…所以這句是實話，也不相矛盾！老師也沒有放棄自己的職責，是意在勸導學生提高學生學習的自主性，明確學生學習的對象，不要處處與老師為敵！

為什么老師說著學習是學生自己的事，卻還要求學生如何學習，所謂教師職責又是什么？

教師是教學活動的主體。

老師作為教學活動的主體，根本任務有兩個，一是引導學生學習知識性的東西，而是對學生學習進行改造。

教師教導學生學習知識，這個很好理解。對學生學習進行改造指的是，老師有責任，有義務對學生在學習過程中的學習方法、遇到的問題加以糾正，讓學生能夠明白什么是正確的。最終的目的是提升學生的學習和認知。

學生是學習活動的主體。

作為學生，要主動的參與到學習過程中。既要接受教師所教授的知識，也要在自我認識的不斷提升中進行自我改造。

學生也是有主觀能動性的，在學習活動過程中，學生可以充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，進行主動學習，同時對于學習過程中遇到的問題可以進行自我學習，自我提升。

作為學習活動的主體，學習自然是學生自己的事情。

教師的教學與學生的學習既是獨立的又是聯(lián)系的，不能將二者割裂，應該辯證的看，統(tǒng)一的看。

要想達到學生最終能夠學習好的目的，作為教學活動的主體的老師，需要和作為學習活動為主體的學生一同努力。

這個說法做法沒矛盾呀。

說學習是學生自已的事，是明確學生是學體的主體地位，說通俗一點就是主角。

現(xiàn)在科技還沒有進化到能把知識吃進肚子里，或者給腦子插個芯片就行了，必須要自己學習，理解和記憶。

這個過程，任何人都沒法替你做，所以說學習是學生自己的事，沒毛病。

另一方面，老師希望學生努力去學習，這既是一名教師的職責所在，也是作為一名普通公民的內(nèi)心良好愿望。我們希望一代勝一代，大家過得更好。沒有知識與文化，既影響找工作，也影響生活品質與品味。

所以，你們還不努力學習嗎？

到此，以上就是小編對于教師教育課程主題來源的問題就介紹到這了，希望介紹關于教師教育課程主題來源的1點解答對大家有用。